«Көрсет және айтып бер»
Ж. Әр оқушы жауапты тез жазып немесе суретін салып сізге көрсету үшін шағын тақталарды қолданыңыз
2-тапсырма. Оқушыларды топқа бөлінеді. Әр топқа әртүрлі тақырыптағы мәтін беріледі. Оқушылар мұқият оқиды, мазмұнымен толық танысады.
3-тапсырма. Мәтіннің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, аннотация жазады.
Өзін-өзі бағалау:
• Жұмысты аяқтағаннан кейін тексеріп, жақсы жасалған 3 мәселе мен жақсартуға келетін 1 мәселені анықтаңыз. Келесі жұмыста оны мақсат етіп алыңыз.
• Жұмысты аяқтай отырып, оны дауыстап оқыңыз. Жұмыстың мәні бар ма?
деген сұрақ төңірегінде ойланыңыз. Керек жағдайда өзгертулер енгізіңіз.
Суреттер бойынша әр оқушы жеке пікір білдіреді. Содан кейін мұғалім топтық жұмыс ұйымдастырады. Топ мүшелері өзіне тиесілі мәтінді оқиды, танысады. Мәтіндегі ойды зерттей келе, мазмұнына аннотация жазады.
Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, аннотация жаза алу дағдылары бағаланад.
|
http://www.rusnauka.com/13_EISN_2012/Ecologia/1_109558.doc.htm
Қоқысты қайта өңдеу арқылы, мемлекет шығындарын азайту
http://ustazdar.kz/news/1884-ylymi-zhoba-atty-trmysty-aldytardy-kdege-zharatu.html
Қатты тұрмыстық қалдықтарды кәдеге жарату
https://baq.kz/kk/news/regmedia/regmedia-96205
Қоқыс дерті –ғасыр мәселесі
|
Ж5. Жинақы мәтін құрастыру (компрессия)
ТБ2. Сөйлем
|
10.4.5.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру
10.5.2.1 мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану.
|
|
