Ю.Бабанский жоғарыда классифкациясына сүйене отырып, оқыту әдісін үш топқа бөледі

Ю.Бабанский жоғарыда классифкациясына сүйене отырып, оқыту әдісін үш топқа бөледі:

• Оқу танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру және іске асыру әдістері:
• Сөздік әдістері (әңгіме, әңгімелесу, дәріс)
• Көрнекілік әдістері (иллюстрация, демонстрация, оқу теледидары),
• Тәжірибелік (жазба, жаттығулар, лабораториялық, тәжірибе және бақылау, оқушылар шеберханада, оқыту өндіріс цехтарында еңбек тапсырмасын орындау т.б.)
• Индуктивті және дедуктивті әдістер, репродуктивті, проблемалы-іздеу әдістері, өз бетінше жұмыс істеу әдістері.

2. Оқу танымдық іс-әрекеттің ынталандыру әдістері: оқушылардың танымдық ықыласын қалыптастыру әдістері, оқуға жауапкершілігін күшейту (мадақтау, ұялту).

• 2. Оқу танымдық іс-әрекеттің ынталандыру әдістері: оқушылардың танымдық ықыласын қалыптастыру әдістері, оқуға жауапкершілігін күшейту (мадақтау, ұялту).
• 3. Оқу танымдық іс-әрекеттің тиімділігін бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері: ауызша, жазбаша бақылау әдістері.
• Классификацияда мына мәселелерді де ескеруге тура келеді:
• а) әрбір әдістің оқыту процесінде дидактикалық мәселелерді шешуін;
• ә) мұғалім мен оқушылардың байланыс іс-әрекеті таным қабілетін дамытудың негізгі құралы болу керек;
• б) оқыту процесін тиімді ұйымдастыру.