Қызмет/көмек түрінің атауы
|
Жауапты / қызмет көрсетуші
|
Қызмет көрсетудің көлемі / мерзімділігі
|
Қызмет көрсету кезеңі (мерзімі)
|
Сапаны бағалау индикаторлары
|
Әлеуметтік қарым-қатынастар. Отбасы
|
Жасөспірімнің психикалық саулығын бақылау /тоқсанына 1 рет диагностика алу/
|
Мектеп психологі
|
тоқсанына 1 рет
|
7 ай
|
Психикалық денсаулығы қалыпты бала
|
Балалардың көңіл күйін,эмоционалды жағымды жағдайын бақылау
|
Мектеп психологі
|
Дербес жоспар уақыты аралығында, күнделікті /динамикалық бақылау дәптерін арнау/
|
7 ай
|
Күнделікті бақылауда ұстау
|
Психологиялық сүймелдеу тобына алып, жеке жоспар арнап,бекітіп, /отбасы мүшелері арасында байланысты жақсарту, жасөспірімнің өмірге құштарлығын ашу, өз-өзіне деген сенімділігін арттыру, қатарластарымен жақсы қарым – қатынас орнату,психологиялық қолдау көрсету мақсатында/ арнайы жұмыс жоспарына сай жұмыс жасау
|
Мектеп психологі
|
Айына 2 рет
|
7 ай
|
Өмірге деген көзқарасы жақсарады. Өзіне сенімділгі жоғарылайды.
|
Денсаулық
|
Балалардың денсаулығының /физиалогиялық , психологиялық/ қалыпты болуын қадағалау
|
Аудандық емхана, Медбике,
«Bilim foundation» қоғамдық қоры
|
Жоспарды іске асыру кезеңінде 2 рет
|
Мамыр, қазан,
|
Дені сау бала
|
Білім және даму
|
Жасөспірімнің әлеуметтік белсенділігін таныту және бос уақытын тиімді ұйымдастыру, онлайн сабақтан тыс уақытында активті ортаға ынталандыру мақсатында мектеп жанындағы үйірмелерге тарту
|
Тәрбие ісі жөніндегі орынбасар, сынып жетекшісі
|
Дербес жоспар уақыты аралығында
|
үнемі
|
Оқушының жаңа қырларын ашу
|
Жасөспірімнің сабақ үлгірімін, сабаққа қатысуын қадағалау
|
Оқу ісі жөніндегі орынбасары, сынып жетекшісі
|
Дербес жоспар уақыты аралығында
|
үнемі
|
Сабақ үлгерімін дұрыстау
|
Балаларды жазғы лагермен қамту
|
Әлеуметтік педагог
|
Жоспарды іске асыру кезеңінде 1 рет
|
кезінде
|
Жазғы демалысын тиімді өткізу
|
Табыс. Жұмыспен қамтылу. Баспана
|
|
Оқушының тұрмыс жағдайына зерттеу жүргізуге байланысты тексеру жүргізу
|
әлеуметтік педагог,
мектеп психологы
|
Жоспарды іске асыру кезеңінде тоқсанына 1 рет
|
кезінде
|
|