Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Амандасу.
Топтық жұмыс: оқушылар 4 топқа бөлінеді. (синустар тобы, косинустар тобы, тангенстар тобы және котангенстер тобы) Әр топ атына сәйкес есептер ұсынылады. Оқушылар топтасып берілген тапсырмаларды постерде орындап, тақтаға шығып, қорғайды.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
Психологиялық ахуал.
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Тригонометриялық функциялардың графиктері.
Оқушыларға сәйкес масштабты таңдай отырып, синустың бірлік шеңбердегі 00 ден 3600 бұрыштардағы мәндерін координаталық жазықтыққа ауыстыруды ұсыныңыз. Периодтыескеріпсызбаныжалғастырыңыз. Синусоида ұғымыненгізіңіз.
Осылай синус функциясының графигін көрсете отырып, функцияның төмендегі алгоритм (1-8) бойынша қасиеттерін оқушылардан сұрау арқылы тақтаға жазамыз. Жазып болғаннан кейін слайд 2 бойынша дұрыс не бұрыс екендігін тексереміз. (Егер оқушылар қате айтқан жағдайда мұғалім дұрыс жағдайын түсіндіреді)
Функцияныңанықталуоблысы;
Функцияныңмәндерініңоблысы
Жұп/тақтығы;
Периодтылығы;
Функцияныңнөлдері;
Таңбатұрақтылық аралығы;
Өсу, кему аралығы;
Максимумжәнеминимумнүктелері.
Дәлосылайкосинус, тангенсжәнекотангенсфункциясыныңграфигінсалу:
Оқушылардытоптарғабіріктіріңіз (3 топқа бөлеміз және әр топқа ат қоямыз). Оқушыларғафункцияграфиктерініңқасиеттерінжазудыұсыныңыз: 1 топ-косинус, 2 топ - тангенс, 3топ - котангенсбойыншафункцияның графиктерін салады және жоғарыдағы алгоритм (1-8)бойынша қасиеттерін жазады.
Әр топ өз шешімін ұсынады. Жауаптар талқыланады және толықтырылады.
Әр топтан бір оқушыдан шығып, Джигсо әдісі бойынша өзге екі топқа барып өз тақырыптарын түсіндіреді, сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау кртитериі
|
Дескриптор
|
Кез келген есептерді шығару тәсілдерін мен анықтамаларды пайдаланады
|
Қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып тексереді
|
Шығарылған есептердің дұрыстығын бақылайды
|
Тапсырмалардың нәтижесін тексеру
|
Шығарылған есептердің жақсы үлгілерін көрсетеді
|
|
|
|
|
Үлестірмелі қағаздар
Үлестірмелі қағаздар
|
