1996 жылдың қарашасынан бастап екі айда бір рет шығады H. A. Yesevi uktü Bülteni
АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014
жүктеу/скачать 4,95 Mb. Pdf көрінісі
|
httprmebrk.kzjournals253993609.pdf 3
| АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014
Осы мысалмен біз студенттерге кіріспе сҿздерді негізгі бҿлімде, ал қорытынды да кіріспе сҿзді қалай шебер пайдалануды, осылайша «Ой-пікірдің синтаксистік құрылым түрлері» тақырыбына пікір білдіруді кҿрсеттік. Студенттер пікірдің типтеріне қарай сҿйлеуді құрастырып, пікірдің түрлері мен құрылымы туралы қажетті сҿйлеу ақпаратын алады, пікір сенімділікті жҽне ҿз сҿзінің мҽнерлілігін қамтуы тиіс. Сондықтан студентке қисынды дағдыларды: ұғымды тұжырымдауды; тезисті талқылауды; дҽлелдерді іріктеуді, оларды фактілермен беруді, тұжырым жасауды меңгеруі қажет. Дҽлелдер қисыны студенттің оқу барысында жүріп ҿтетін таным жолын бейнелейді, қисынды дағдыларды меңгереді, оның тиімділігін тексереді. Пікірталастың тиімділігі кҿбіне логикаға сүйенуге, дҽлелдеу ҿнерін меңгеруге байланысты. Ал ҿз кҿзқарасын дҽлелдеу – бұл пайымдау мҽдениетінің қажетті шарты. Логикалық пайымдауды дамыту технологиясы ойлаудың негізгі күші ретін- де бағдарланған жҽне де студенттерді олардың ҿз зерделілігіне зер салдыру қажет. «Пайымдау кезінде студентке нақты ойлау, ҿз сҿзін логикалық тұрғыдан қарау, дҽлелді жауаптар беру, яғни жоғары ойлау мҽдениетін меңгеру қажет. Бұл үшін формалды логиканың негізгі заңын сақтау маңызды» [4]. Логиканың ойлау мҽдениеті пікірлердің дҽлелділігімен жҽне қисындылығымен, мҽселелер мен күрделі сауалдарды анықтау талпынысымен, батыл дҽлелдермен, тұжырымдалған ережелердің нақтылығымен, айқын сҿйлеумен, қарама-қайшы фактілерді анықтай білумен ерекшеленеді. Сонымен, ЖОО-да студенттердің шет тілінде пайымдай алуы олардың шығармашылық, логикалық ойлау мҽдениетін қалыптастырады. Студенттерге ҿз паймыдауларында объективті ұстаным деңгейіне жеткен кезде ғана дҽлелдеме логикалық тұрғыдан сауатты тұжырымдалады деп айтуға болады. ҼДЕБИЕТТЕР 1. Быстрова Е.А. Коммуникативная методика в преподавании русского языка //Русский язык и литература – 2000. – №1. – С. 21-22. 2. Власенков А.А., Рыбченкова Л.М. Русский язык. – М.: Просвещение, 2007. – 182 с. 3. Перре-Клермон А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта. –М.: Педагогика, 1991. – 245 с. 4. Ивин А.А. Теория аргументации. – М.: Гардарики, 2000. – 416 с. РЕЗЮМЕ В этой статье рассматриваются вопросы об определенных трудностях при изучении и преподавании русского языка как иностранного в вузе. жүктеу/скачать 4,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|