1."Псюхе" сөзінің грек тілінен аударма мағынасы: жан

1.“Псюхе” сөзінің грек тілінен аударма мағынасы: жан

2.Психикалық құбылыстардың пайда болу, даму, қалыптасу заңдылықтарын зерттейтін ғылым:
психология
3.Адам психикасы:Шындықтың бейнеленуі
4.Психика: жүйке жүйесінің қызметтік қасиеті
5.Гештальт психология пәні:Құрылым, тұтастық, жүйе
6.Объективті дүниенің субъективті бейнесі:Психика
7.Зерттеудің жоғары нақты нәтижелерін сипаттайтын әдіс:Лабораториялық эксперимент
8.Психология ғылымының зерттеу пәні: Психиканың фактілері, заңдылықтары, механизмдері
9.З.Фрейд қай психологиялық бағыттың негізін қалады?Психоанализ
10.Психологияда сана мен бейсана мәселесімен айналысқан ғалым: З.Фрейд
11.Тек адамға ғана тән психикалық бейнелеудің жоғары формасы:Сана
12.В.Вундт Лейпциг қаласында психологиялық лабораторияны қай жылы ашты? 1879
13.Топтағы өзара қарым-қатынасты психологиялық зерттеу әдісі: Социометрия
14.Адамның қоғамдағы мінез-құлық заңдылықтарын зерттейтін психология саласы: Әлеуметтік
психология
15.Сана: Қоғамдық болмыс
16.Жануарлар психикасының ерекшелігін қарастыратын психология саласы: Зоопсихология
17.Бихевиоризм: Психология ғылымы сананы емес, мінез-құлықты зерттеуі тиіс деп қарастырады
18.Психиканың онтогенезде түрлі жасқа байланысты даму ерекшелігін зерттейтін психология
саласы: Жас ерекшелік психологиясы
19.Психологияны оқыту міндеттері:психологиялық білім, психологиялық сауаттылық,
психологиялық құзіреттілікті дамыту
20.Психология ғылым ретінде қай ғасырда дамыды:19 ғасырда
21.Мотивация бұл: Адамның жүріс-тұрысының бағыттылығы мен белсенділігін анықтайтын және
оны әрекет етуге ынталандырушы күштер жиынтығы
22.Мотив бұл: Адамның түрлі қажеттіліктер жүйесінен туындайтын, белгілі әрекетті орындауға
бағытталған итермелеуші күш
23.Қажеттіліктер пирамидасын құрастырған ғалым:А. Маслоу
24.Мотивация компоненттерінің құрылымын ұсынған ғалым:Б.И.Додонов
25.Мотивация сөзінің мағынасы:Ынталандыру

26.Мотивация ұғымын ең алғаш өзінің еңбектерінде қолданған кім: А.Шопенгауэр

27.Мотивациялық талпыныс адамның ішкі ниетінен пайда болатын және іс-әрекеттің мазмұнына
бағытталатын мотивацияның түрі: қозғаймын
29.Қоршаған ортадағы адамдардың және басқа да сыртқы әсер етуші факторлардың ықпалынан
пайда болатын мотивацияның түрі:Сыртқы мотивация
30.Жетекші іс-әрекет және жетекші мотивация түсінігін енгізген ғалым: Д.Б.Эльконин
31."Жетістікке жету мотивациясы" теориясын кімдер ұсынды: Д.Макклелланд, Дж. Аткинсон,
Х. Хекхаузен
32.Іс-әрекеттегі мотивтің негізгі түрлері: Жетістікке жету және сәтсіздіктен қашу
33.Мотивтердің негізгі функциялары: Ынталандыру, бағыттау, реттеу
34.Эмоция түсінігінің мәні: тітіркендіру, толқу
35.Жоспарланған ісі мен мүдделі мақсаты орындалмай қалған жағдайда пайда болатын күрделі
эмоция: Фрустрация
36.Өзге адамның эмоциялық күйін сезіну және жанашырлық таныту: Эмпатия
37.Альтруистік эмоциялар дегеніміз:Басқа адамдарды қуанту мен бақытты етуге тырысу
38.Эмоциялар мен сезімдер адамның іс-әрекет белсенділігіне ықпал етуіне қарай бөлінеді:
Стеникалық және астеникалық
39.Ең қуатты эмоциялық реакция: Аффект
40.Конфликтілік эмоциялық жағдайлар: Стресс, аффект, фрустрация
41.Эмоциялық жағдайлар:Көңіл-күй, аффект, фрустрация
42.Адамдардың эмоциясын түсіну жəне олардың эмоциялық күйіне икемделу арқылы тұлғаның
тиімді қарым-қатынас құра білу қабілеті;Эмоциялық интеллект
43.Эмоциялық интеллект түсінігін енгізген американдық психолог:Л. Гарднер
44.Д.В. Люсин бойынша эмоциялық интеллект: өзінің жəне өзгенің эмоцияларын түсіну жəне
оларды басқара білу
45.Р. Бар-Онның моделі бойынша эмоциялық интеллект компонеттері: ішкі тұлғалық, тұлғааралық,
стрессті басқару, бейінділік, жалпы көңіл-күй
46.Кез-келген ерік әрекетінің қорытынды кезеңі:Тоқтамға келген шешімді орындау
47.Ерік әрекетінің түрлері:Еріксіз және ерікті әрекеттер
48.Түрлі тілектердің қарама-қайшылығы дегеніміз:Мотивтер күресі
49.Қажетті жағдайларда мүмкін болатын көп мақсаттардың ішінен ең тиімдісін таңдай білу
жағдайы: Шешім қабылдау

50.Мақсатты тез арада айқындау мен оған жету тәсілдерін жылдам ұйымдастыра білу қасиеті:

Сенімділік
51.Өте күшті эмоциялық әсерлерге ақылмен жауап қайтару жағдайы: Ұстамдылық
52.Сананы ең маңызды мақсаттарға шоғырландыратын психикалық жағдай: Мақсаттылық
53.Мейлінше ұзақ уақыт бойы қиындықтарды жеңе отырып, оған қатысты әрекеттерді қадағалап,
жоспарланған нәтижеге бағыттап отыратын психикалық жағдай:Табандылық
54.Ерік сапалары:Табандылық, ұстамдылық, тоқтамға келгіштік
55.Мотивтер күресі болмайды, егер: Екі тілектің бірі күшті болса
56.Канадалық ғалым Ганс Селье енгізген ұғым: Стресс
57.Әр түрлі қысымға, түрлі мазасыздану мен күнделікті өмірдегі болып жатқан жағдайларға
ағзаның реакциясы бұл: Стресс
58.Адамда стрестік күйдің даму кезеңдері:мазасыздық, қарсыластық және қажу
59.Стресстің негізгі түрлері:Эустресс және дистресс
60.Эустресс дегеніміз: жағымды стресс
61.Дистресс дегеніміз: жағымсыз стресс
62.Стресстің белгілеріне жатпайды:Эйфория сезімінде болу
63.Стресс менеджмент дегеніміз:күшті физикалық және психологиялық шиеленіс кезінде өзінің
күйін және мінез-құлқын дұрыс басқара алуы
64.Стресстің әртүрлі түрлеріне тұрақтылығын анықтайтын тұлғалық бітістердің жиынтығы бұл:
стресске төзімділік
65.Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктерінің бірі
Темперамент
66.Экстраверсия, интроверсия түсініктерін енгізген: К. Юнг
67.Жүйке жүйесі әлсіз, тіпті әлсіз тітіркендіргіштерге
жоғарғы сезімталдылық көрсететін темперамент типі: Меланхолик
68.И.П.Павлов бойынша күшті, ұстамды, қозғалғыш темперамент типі: сангвиник
69.И.П. Павлов бойынша күшті, ұстамды, инертті темперамент типі: флегматик
70.Тез қозғыштық және ашуланшақтық қай темпераменттің негізгі сипаттамасы: холерик
71.Конституциялық типологиялар теориясын негізін салушы ғалым: Э. Кречмер
72.Темперамент типтері нешеге бөлінеді: 4
73.Темпераменттің физиологиялық негізін ғылыми тұрғыда дәлелдеген: И.П.Павлов

74.Темпераменттің типтері: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик

75.Темперамент туралы алғашқы ой-пікірді қарастырған ежелгі грек ғалымы: Гиппократ
76.Адамның негізгі іс-әрекет түрлерін атқарумен байланысты қабілеттері: Жалпы қабілеттер
77.Қабілеттің дамуының туа біткен, физиологиялық негізі:Нышан
78.Нышандардың нәтижесінде туындайтын қабілеттің жоғарғы түрі: дарындылық
79.Қабілеттің түрлері: жалпы, арнайы
80.Іс-әрекеттің табысты, дербес шешілуіне жағдай жасалатын қабілеттің үздік түрі: талант
81.Адамның іс-әрекеттің белгілі бір түрін орындауға деген дайындығынан көрін етін даралық-
психологиялық ерекшелігі: Қабілеттілік
82.Қарапайымдылық, намысқойлық, өз-өзіне сыншылдық сияқты қасиеттері тұлғаның
төмендегідей қатынасын сипаттайды: Өзіне қатынасын
83.Тұлғаны итермелейтін күш ретінде өзіндік көзқарас, өзіндік дүниетаным мен принциптер ол:
Сенімдер
84.Тұлғаның өзін, өз мүмкіндіктері мен қажеттерін бағалауы ол: Өзін-өзі бағалау
85.Өзара іс-әрекет барысында қажеттіліктен туындайтын, адамдар арасындағы байланыстардан
дамитын процестер: Өзара қатынастар
86.Қоғамның талаптарына сай пайда болатын сезім:Ар, намыс
87.Ұрпақтан-ұрпаққа мұра ретінде берілетін жалпы адамдар тобына тән ортақ түсініктер:
Мәдениет
88.Топтағы жалпы қабылданған барлығына тән нормалардың пайда болу процесі:Топтық норма
89.Адамдар арасындағы сыйластық пен араздықтан сенім мен күдіктенуден тұратын қатынас:
Жеке қатынас
90.Сапалық тұрғыдан жаңа материалдық және рухани құндылықтар жасап шығатын адамның
қызметі:
шығармашылық
91.Тиімді коммуникацияның мақсаты: өзара байланысты орнату, нығайту, жұмыстық қарым-
қытанысты қолдау
92.Мектеп жасындағы балалардың жетекші іс-әрекеті: Оқу
93.Қазақстандағы психологиялық кеңес беру мәселесін зерттеген ғалым : А.М.Айтышева
94.Адамның өз кәсіби қабілеттерінің даму деңгейі мен бағытын ұғынуы: Кәсіби өзін-өзі анықтау
95.Е.А. Климов кәсіби іс-әрекеттің неше типін анықтаған: 5

96.Кәсіби өзін -өзі анықтаудың гностикалық және практикалық деңгейлерін ажыратып көрсеткен

ғалым:
Е.А. Климов
97.Созылмалы күйзелістен пайда болатын маманның тұлғалық және эмоциялық күш-қуатының
сарқылуы:
Кәсіби қажу
98.Е.А. Климов бойынша педагогикалық мамандық қай типке жатады: Адам – Адам
99.Кез-келген нысанның немесе құбылыстың мақсатын анықтайтын негізгі идея:Өмірдің мәні
100.Парасатты ой мен логикалық әдісті практикалық істермен астастыруға тырысып, тәжірибеге
жүгіну:
Прагматизм
101.Адамның өз өмір жолын, мақсаттарын, құндылықтарын, болашақ мамандығы мен өмір
жағдайларын өзінше таңдауы: Тұлғаның өзін-өзі анықтауы
102.Тұлғаның іс-әрекетін бағдарлайтын және нақты бар жағдаяттан біршама тәуелсіз, орнықты
түрткі-ниеттер жиынтығы: Тұлғаның бағыттылығы
103.Қазақстандағы кәсіби іс-әрекет мәселесін зерттеген ғалым: Г.М.Кәрібаева
104.Кәсіби қажудың басты себептері: Жұмыс қарбаластығы және қақтығыстар, моббинг,
субъективті моббинг, экстремалды жағдайлар
105.Маманның кәсіби іс-әрекеттегі эмоционалдық құлдырауы, жұмысқа қызығушылығының
төмендеуі, жұмыстан тез шаршау, өзіне-өзі сенімсіз болуы: Кәсіби дағдарыс
106.Е.А. Климов бойынша кәсіби өзін-өзі анықтаудың негізгі белгілері: Формализация, қолайлы
жағдайлар
107.Е.А.Климов техника саласына байланысты мамандықтар тобын қалай атады:Адам-техника
108.Е.А. Климов бойынша «Адам-көркем бейне» тобына жататын мамандықтар: Әртіс, суретші,
музыкант, дизайнер
109.А. Климов мамандықтар тобын нешеге бөлді: 5
110.Мамандық, мамандықтар тобын зерттеген ғалым: Е.А. Климов
111.Еңбекке және өз еңбегінің объектілеріне мін тағып қарым-қатынас жасау: Деперсонализация
112.Психосоматика терминін енгізген ғалым: Хайнрот
113.Жас ұлғайған кездегі пайда болатын ақыл-ой кешеуілдеуі: Деменция
114.Адам психикасы ерекшеліктерінің дене ауруларының психикаға әсер етуін зерттейтін
медициналық психологияның саласы: Психосоматика
115.Психологиялық зерттеу әдістерінің түрлері: Арнайы, қосалқы

116.Психикалық аурулардың пайда болу себептері бөлінеді: Ішкі (эндогенді) және сыртқы

(экзогенді)
117.Қоршаған орта жағдайларына бейімделу: Адаптация
118.Психикалық аурулардың және невроздардың алдын алу: Психопрофилактика
119.Кәсіби жетістіктер редукциясы болып табылады: Өз кәсібінің сәтсіздіктерін фиксациялау
120.Өнер туындысының әсерінен болатын адамның эмоционалдық күйзелісі: Катарсис
121.Мектепке дейінгі жастағы бала іс-әрекетінің жетекші түрі: Ойын
122.Алкоголь ішімдіктеріне үйір болу, темекі тарту, есірткілерді қолдану: Зиянды әдеттер
123.Ағза қызметінің бұзылуына әкелетін есірткілерге еңсерілмейтін құмарлықпен сипатталатын
ауру: Нашақорлық
124.Басқа адамдармен қарым- қатынаста сенбеушілік, менмендіктің байқалуы бұл: Өзін-өзі
жоғары бағалау
125.Қарым-қатынас мәселесін карастыратын психологияның саласы: Әлеуметтік психология
126.Субьективті тұлғалық мағынаға негізделген қатынас: Ресми емес қарым-қатынас
127.Іс-әрекеттің түрлері: ойын, оқу, еңбек
128.Қарым-қатынаста көрінетін жоғарғы сезім: Адамгершілік
129.Тұлғаның әлеуметтік-психологиялық дамуын, басқа адамдармен қарым-қатынасын
анықтайтын сала:Әлеуметтік
130.Вербалды коммуникация ненің көмегімен жүзеге асады: тіл
131.Бір адамның сөйлеуі: монолог
132.Басқарудың командалық әдісін басым түрде қолдану, инициативаларды басып тастау, қатаң
бақылау қарым-қатынастың қай стиліне жатады? авторитарлық стиль
133.Вербальды емес қарым қатынас:мимика, пантомимика арқылы
134.Топ ішіндегі, ұжымдағы карым-катынастарды психологиялық зерттеу әдісі: Социометрия
135.Қайырымдылық негізінде білім жатыр деп санаған ойшыл: А.Құнанбаев
136.Басқа адамдармен қарым-қатынасының тиімділігін және өзара іс-әрекет барысындағы
психологиялық сыйымдылығын көрсететін тұлғаның қабілеті - бұл:Коммуникативті қабілеттер
137.Адамдар арасында нақты байланысты орнатудың күрделі көп функциялы процесс: қарым-
қатынас
138.Өзара келісім арқылы екі жақты да қанағаттандыратын шешім табу: компромисс
139.Пікірлескен адамдар арасындағы хабар алмасу:Қарым-қатынастың коммуникативті түрі

140.Қарым-қатынастың пікірлесу түрі біліммен, идеямен ғана емес, іс-әрекетпен көрінетін түрі:

Қарым-қатынастың интерактивті түрі.
141.Адамдардың қарым-қатынас арасындағы бірін-бірі түсіну процесі: Қарым-қатынастың
перцептивті түрі.
142.Қарым-қатынастың әлеуметтік қызметпен, белгілі бір уақытпен, формамен қамтамасыз
етілетін түрі: Ресми қарым-қатынас.
143.Көп мағыналы және бір мағыналы қатынас, мазмұнның тақырыптарына байланысты болуы,
бұл:Мезодеңгейлі
144.Сөздің ырғағы, жылау, жөтелу, дененің қимыл-қозғалысы, көздің қимылы:
Экстролингвистикалық жүйе.
145.Ресми байланыстардың кедергісі: Бейтараптық.
146.Өз көзқарасын, мәліметін толық жеткізе алатын қарым-қатынастың түрі, бұл:Ашық қарым-
қатынас.
147.Үлкен топпен ( 400 см.астам) қарым-қатынас,бұл: Қоғамдық зона.
148.Топ түрлері: Үлкен, кіші
149.Хабардың бейнеленуі алғашқы орынға шығатын тыңдаудың түрі: Активтік тындау.
150.Әңгіме барысында достар мен әріптестер арасындағы визуалды-көру байланысы, бұл: Жеке
зона.
151.Эмоция түрлері: қарапайы, күрделі
152.Басқа адамды саналы және санасыз түрде өзіне ұқсату арқылы түсіну тәсілі, бұл:
Идентификация.
153.Басқа адамның эмоционалды күйін түсіне білу дағдысы: Бірін-бірі түсіну және қабылдау.
154.Коммуникация процесіндегі негізгі мақсат, бұл:Бірін-бірін түсіну
155.Әлеуметтік перцепция бұл: Адамдардың бірін-бірі түсінуі және тануы.
156.Бет әлпетті «оқу» ғылымы, бұл: Физиогномика
157.Э.Берннің әрбір адамдағы «Мен» қалпы, бұл: Ересек, бала, ата-ана.
158.Адамдар арасындағы сенім мен күдіктенуден тұратын қатынас: Жеке қатынас.
159.Қарым-қатынас негізінде қарсыласын терең түсіне білу механизмі: Аттракция.
160.Қарым-қатынас кезінде тез байланысқа түсетін тип: Астеник.
161.Әңгімешіл, жасымайтын адамдарды біріктіруші тип, бұл: Пикник.
162.Конфликт дамуының қай кезеңінде қақтығысты шешу мүмкіндігі жоғары: бастапқы кезеңі
163.Латын тілінен аударғанда «конфликт» сөзі нені білдіреді: қақтығыс

164.Топтық конфликтілерге жатады:жеке тұлға-топ, топ-топ

165.Қақтығыстардың жағымсыз жағдайларын алдын алу және даму заңдылықтарын, оны шешу
және жою әдістерін зерттейтін ғылым:конфликтология
166.Конфликтіге түсушілердің максимальды дамуымен және оны шешуге максимальды тұлғалық
шығындардың жұмсалуымен сипатталатын конфликт: конструктивті
167.Өмірлік дағдарыстарға ұласатын немесе невротикалық реакциялардың дамуына әкелетін
тұлғаның ажырауын күшейтетін тұлғаішілік конфликтілер: деструктивті
168.Отбасылық конфликт – бұл: кез-келген отбасы мүшелерінің арасында болатын конфликт
169.Үшінші жақтың қатысуымен конфликтіге түсуші жақтардың проблемалық конфликтіні
тоқтатуға мүмкіндік беретін, шешімін табу процесін қолайландырумен сипатталатын іс-әрекеттің
арнайы түрі:медиация
170.Конфликтіні шешуге қатысатын маман:медиатор
171.Оппоненттердің конфликтіні жарым-жартылай келісімге келу арқылы аяқтау тілектерінен
тұратын конфликтіден шығу стратегиясы: ымыра
172.Оппоненттердің конфликтідегі барлық жақтың мүдделерін қанағаттандыратын шешімді
бірлесіп іздеуге бағдарланумен сипатталатын мінез-құлықтың ең тиімді, кооперативті стратегиясы:
ынтымақтастық
173.Бір жағдайда адамдардан бірдей екі немесе сәйкес келмейтін бірнеше рөлдерді орындауды
талап етуден туындайтын конфликт: рөлдік қақтығыс
174.Өндірістік қақтығыстың формалары: вертикаль және горизонталь
175.Конфликтілік жағдайдағы жеке тұлғаның негізгі мінез-құлық үлгілерін көрсетіңіз:
конструктивті, деструктивті, конформды
176.Адамдар арасындағы вербалды қарым-қатынас:тіл және сөйлеу
177.Оқытушы мен студен арасындағы қарым-қатынас стилі: педагогикалық стиль
178.Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс-әрекеті: Өзін-
өзі тәрбиелеу.
179.Халықаралық конфликт: жекеленген мемлекеттер арасындағы конфликт
180.Жаман әдеттермен және кемшіліктермен күресте ізгілікті өмірге деген
ұмтылысты анықтайды:Аскетизм
181.Конфликтінің түрлері: тұлғааралық, тұлғалық, топтық, халықаралық
182.Психология өз алдына ғылым ретінде бөлініп шықты: Философиядан
183.Адамның әрекеттік процесінің заңдылықтары мен техниканың қатынасын,
автоматтандырылған жүйені басқару, әрі жаңа түрді шығарумен айналысатын сала: Инженерлік
психология

184.Эксперименттің қандай түрлері бар: Лабораториялық және табиғи.

185.Қарым-қатынас құралы: Тіл
186.Ресейде алғаш эксперименталды психологиялық лабораторияны ашқан: В.М.Бехтерев
187.Табиғи эксперименттің негізін салушы:А.Ф.Лазурский
188.Конфликтінің пәні: Екі жақтың келіспеушілігінен туындаған мәселе
189.Психикалық құбылыстарды үнемі өзгерісте, қозғалыста деп түсіндіруді талап ететін принцип:
Даму
190.Қарым-қатынастың неше жағы бар: 3
191.Мәдени-тарихи теорияның негізін салушы: Л.С. Выготский
192.Құндылығы мен нормалары жалпы әлеуметтік талаптарға сай келетін барынша жоғары
дамыған топ: Ұжым
193.Адамдар арасындағы даралық ерекшеліктерді зерттейтін сала: Дифференциалды психология.
194.Итермелеуші күштердің пайда болуы, мотивтердің қақтығысы, шешімді қабылдау келесі
фазаға жатады:Мінез-құлықтың қалыптасуы
195.Коммуникативтік эмоциялар дегеніміз:Жақын және сыйлы адамдардан қолдау күту
196.Конфликт сөзінің балама аудармасы: жанжал, дау-дамай, шиеленіс
197.Қазақстандағы психология ғылымының дамуына үлес қосқан ғалым: Қ.Жарықбаев
198.Мінездің жалпы қасиеттеріне жатады:Өз-өзіне сенімділік (өз-өзіне сенімсіздік),
эмоционалдық тұрақтылық (алаңдағыштық).
199.Психологиялық құбылыстардың жіктелуі: Психикалық процесстер, психикалық қасиеттер және
психикалық күйлер
200.Адамның жеке даралық ерекшеліктеріне жатады: темперамент, мінез, қабілет