1."Псюхе" сөзінің грек тілінен аударма мағынасы: жан

1.“Псюхе” сөзінің грек тілінен аударма мағынасы: жан
2.Психикалық құбылыстардың пайда болу, даму, қалыптасу заңдылықтарын зерттейтін ғылым: 
психология 
3.Адам психикасы:Шындықтың бейнеленуі 
4.Психика: жүйке жүйесінің қызметтік қасиеті 
5.Гештальт психология пәні:Құрылым, тұтастық, жүйе 
6.Объективті дүниенің субъективті бейнесі:Психика 
7.Зерттеудің жоғары нақты нәтижелерін сипаттайтын әдіс:Лабораториялық эксперимент 
8.Психология ғылымының зерттеу пәні: Психиканың фактілері, заңдылықтары, механизмдері 
9.З.Фрейд қай психологиялық бағыттың негізін қалады?Психоанализ 
10.Психологияда сана мен бейсана мәселесімен айналысқан ғалым: З.Фрейд 
11.Тек адамға ғана тән психикалық бейнелеудің жоғары формасы:Сана 
12.В.Вундт Лейпциг қаласында психологиялық лабораторияны қай жылы ашты? 1879 
13.Топтағы өзара қарым-қатынасты психологиялық зерттеу әдісі: Социометрия 
14.Адамның қоғамдағы мінез-құлық заңдылықтарын зерттейтін психология саласы: Әлеуметтік 
психология 
15.Сана: Қоғамдық болмыс 
16.Жануарлар психикасының ерекшелігін қарастыратын психология саласы: Зоопсихология 
17.Бихевиоризм: Психология ғылымы сананы емес, мінез-құлықты зерттеуі тиіс деп қарастырады 
18.Психиканың онтогенезде түрлі жасқа байланысты даму ерекшелігін зерттейтін психология 
саласы: Жас ерекшелік психологиясы 
19.Психологияны оқыту міндеттері:психологиялық білім, психологиялық сауаттылық, 
психологиялық құзіреттілікті дамыту 
20.Психология ғылым ретінде қай ғасырда дамыды:19 ғасырда 
21.Мотивация бұл: Адамның жүріс-тұрысының бағыттылығы мен белсенділігін анықтайтын және 
оны әрекет етуге ынталандырушы күштер жиынтығы 
22.Мотив бұл: Адамның түрлі қажеттіліктер жүйесінен туындайтын, белгілі әрекетті орындауға 
бағытталған итермелеуші күш 
23.Қажеттіліктер пирамидасын құрастырған ғалым:А. Маслоу 
24.Мотивация компоненттерінің құрылымын ұсынған ғалым:Б.И.Додонов 
25.Мотивация сөзінің мағынасы:Ынталандыру 

26.Мотивация ұғымын ең алғаш өзінің еңбектерінде қолданған кім: А.Шопенгауэр 
27.Мотивациялық талпыныс адамның ішкі ниетінен пайда болатын және іс-әрекеттің мазмұнына 
бағытталатын мотивацияның түрі: қозғаймын 
29.Қоршаған ортадағы адамдардың және басқа да сыртқы әсер етуші факторлардың ықпалынан 
пайда болатын мотивацияның түрі:Сыртқы мотивация 
30.Жетекші іс-әрекет және жетекші мотивация түсінігін енгізген ғалым: Д.Б.Эльконин 
31."Жетістікке жету мотивациясы" теориясын кімдер ұсынды: Д.Макклелланд, Дж. Аткинсон,
Х. Хекхаузен 
32.Іс-әрекеттегі мотивтің негізгі түрлері: Жетістікке жету және сәтсіздіктен қашу 
33.Мотивтердің негізгі функциялары: Ынталандыру, бағыттау, реттеу 
34.Эмоция түсінігінің мәні: тітіркендіру, толқу 
35.Жоспарланған ісі мен мүдделі мақсаты орындалмай қалған жағдайда пайда болатын күрделі 
эмоция: Фрустрация 
36.Өзге адамның эмоциялық күйін сезіну және жанашырлық таныту: Эмпатия 
37.Альтруистік эмоциялар дегеніміз:Басқа адамдарды қуанту мен бақытты етуге тырысу 
38.Эмоциялар мен сезімдер адамның іс-әрекет белсенділігіне ықпал етуіне қарай бөлінеді: 
Стеникалық және астеникалық 
39.Ең қуатты эмоциялық реакция: Аффект 
40.Конфликтілік эмоциялық жағдайлар: Стресс, аффект, фрустрация 
41.Эмоциялық жағдайлар:Көңіл-күй, аффект, фрустрация 
42.Адамдардың эмоциясын түсіну жəне олардың эмоциялық күйіне икемделу арқылы тұлғаның 
тиімді қарым-қатынас құра білу қабілеті;Эмоциялық интеллект
43.Эмоциялық интеллект түсінігін енгізген американдық психолог:Л. Гарднер 
44.Д.В. Люсин бойынша эмоциялық интеллект: өзінің жəне өзгенің эмоцияларын түсіну жəне 
оларды басқара білу
45.Р. Бар-Онның моделі бойынша эмоциялық интеллект компонеттері: ішкі тұлғалық, тұлғааралық, 
стрессті басқару, бейінділік, жалпы көңіл-күй 
46.Кез-келген ерік әрекетінің қорытынды кезеңі:Тоқтамға келген шешімді орындау 
47.Ерік әрекетінің түрлері:Еріксіз және ерікті әрекеттер 
48.Түрлі тілектердің қарама-қайшылығы дегеніміз:Мотивтер күресі 
49.Қажетті жағдайларда мүмкін болатын көп мақсаттардың ішінен ең тиімдісін таңдай білу 
жағдайы: Шешім қабылдау 

50.Мақсатты тез арада айқындау мен оған жету тәсілдерін жылдам ұйымдастыра білу қасиеті: 
Сенімділік 
51.Өте күшті эмоциялық әсерлерге ақылмен жауап қайтару жағдайы: Ұстамдылық 
52.Сананы ең маңызды мақсаттарға шоғырландыратын психикалық жағдай: Мақсаттылық 
53.Мейлінше ұзақ уақыт бойы қиындықтарды жеңе отырып, оған қатысты әрекеттерді қадағалап, 
жоспарланған нәтижеге бағыттап отыратын психикалық жағдай:Табандылық 
54.Ерік сапалары:Табандылық, ұстамдылық, тоқтамға келгіштік 
55.Мотивтер күресі болмайды, егер: Екі тілектің бірі күшті болса 
56.Канадалық ғалым Ганс Селье енгізген ұғым: Стресс 
57.Әр түрлі қысымға, түрлі мазасыздану мен күнделікті өмірдегі болып жатқан жағдайларға 
ағзаның реакциясы бұл: Стресс 
58.Адамда стрестік күйдің даму кезеңдері:мазасыздық, қарсыластық және қажу 
59.Стресстің негізгі түрлері:Эустресс және дистресс 
60.Эустресс дегеніміз: жағымды стресс 
61.Дистресс дегеніміз: жағымсыз стресс 
62.Стресстің белгілеріне жатпайды:Эйфория сезімінде болу 
63.Стресс менеджмент дегеніміз:күшті физикалық және психологиялық шиеленіс кезінде өзінің 
күйін және мінез-құлқын дұрыс басқара алуы 
64.Стресстің әртүрлі түрлеріне тұрақтылығын анықтайтын тұлғалық бітістердің жиынтығы бұл:
стресске төзімділік 
65.Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктерінің бірі
Темперамент 
66.Экстраверсия, интроверсия түсініктерін енгізген: К. Юнг 
67.Жүйке жүйесі әлсіз, тіпті әлсіз тітіркендіргіштерге 
жоғарғы сезімталдылық көрсететін темперамент типі: Меланхолик 
68.И.П.Павлов бойынша күшті, ұстамды, қозғалғыш темперамент типі: сангвиник 
69.И.П. Павлов бойынша күшті, ұстамды, инертті темперамент типі: флегматик 
70.Тез қозғыштық және ашуланшақтық қай темпераменттің негізгі сипаттамасы: холерик 
71.Конституциялық типологиялар теориясын негізін салушы ғалым: Э. Кречмер 
72.Темперамент типтері нешеге бөлінеді: 4 
73.Темпераменттің физиологиялық негізін ғылыми тұрғыда дәлелдеген: И.П.Павлов 

74.Темпераменттің типтері: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик 
75.Темперамент туралы алғашқы ой-пікірді қарастырған ежелгі грек ғалымы: Гиппократ
76.Адамның негізгі іс-әрекет түрлерін атқарумен байланысты қабілеттері: Жалпы қабілеттер 
77.Қабілеттің дамуының туа біткен, физиологиялық негізі:Нышан 
78.Нышандардың нәтижесінде туындайтын қабілеттің жоғарғы түрі: дарындылық 
79.Қабілеттің түрлері: жалпы, арнайы 
80.Іс-әрекеттің табысты, дербес шешілуіне жағдай жасалатын қабілеттің үздік түрі: талант 
81.Адамның іс-әрекеттің белгілі бір түрін орындауға деген дайындығынан көрін етін даралық-
психологиялық ерекшелігі: Қабілеттілік 
82.Қарапайымдылық, намысқойлық, өз-өзіне сыншылдық сияқты қасиеттері тұлғаның 
төмендегідей қатынасын сипаттайды: Өзіне қатынасын 
83.Тұлғаны итермелейтін күш ретінде өзіндік көзқарас, өзіндік дүниетаным мен принциптер ол: 
Сенімдер 
84.Тұлғаның өзін, өз мүмкіндіктері мен қажеттерін бағалауы ол: Өзін-өзі бағалау 
85.Өзара іс-әрекет барысында қажеттіліктен туындайтын, адамдар арасындағы байланыстардан 
дамитын процестер: Өзара қатынастар 
86.Қоғамның талаптарына сай пайда болатын сезім:Ар, намыс 
87.Ұрпақтан-ұрпаққа мұра ретінде берілетін жалпы адамдар тобына тән ортақ түсініктер:
Мәдениет
88.Топтағы жалпы қабылданған барлығына тән нормалардың пайда болу процесі:Топтық норма 
89.Адамдар арасындағы сыйластық пен араздықтан сенім мен күдіктенуден тұратын қатынас: 
Жеке қатынас 
90.Сапалық тұрғыдан жаңа материалдық және рухани құндылықтар жасап шығатын адамның 
қызметі: 
шығармашылық 
91.Тиімді коммуникацияның мақсаты: өзара байланысты орнату, нығайту, жұмыстық қарым-
қытанысты қолдау 
92.Мектеп жасындағы балалардың жетекші іс-әрекеті: Оқу 
93.Қазақстандағы психологиялық кеңес беру мәселесін зерттеген ғалым : А.М.Айтышева
94.Адамның өз кәсіби қабілеттерінің даму деңгейі мен бағытын ұғынуы: Кәсіби өзін-өзі анықтау 
95.Е.А. Климов кәсіби іс-әрекеттің неше типін анықтаған: 5 

96.Кәсіби өзін -өзі анықтаудың гностикалық және практикалық деңгейлерін ажыратып көрсеткен 
ғалым: 
Е.А. Климов 
97.Созылмалы күйзелістен пайда болатын маманның тұлғалық және эмоциялық күш-қуатының 
сарқылуы: 
Кәсіби қажу 
98.Е.А. Климов бойынша педагогикалық мамандық қай типке жатады: Адам – Адам 
99.Кез-келген нысанның немесе құбылыстың мақсатын анықтайтын негізгі идея:Өмірдің мәні 
100.Парасатты ой мен логикалық әдісті практикалық істермен астастыруға тырысып, тәжірибеге 
жүгіну: 
Прагматизм 
101.Адамның өз өмір жолын, мақсаттарын, құндылықтарын, болашақ мамандығы мен өмір 
жағдайларын өзінше таңдауы: Тұлғаның өзін-өзі анықтауы 
102.Тұлғаның іс-әрекетін бағдарлайтын және нақты бар жағдаяттан біршама тәуелсіз, орнықты 
түрткі-ниеттер жиынтығы: Тұлғаның бағыттылығы
103.Қазақстандағы кәсіби іс-әрекет мәселесін зерттеген ғалым: Г.М.Кәрібаева
104.Кәсіби қажудың басты себептері: Жұмыс қарбаластығы және қақтығыстар, моббинг, 
субъективті моббинг, экстремалды жағдайлар 
105.Маманның кәсіби іс-әрекеттегі эмоционалдық құлдырауы, жұмысқа қызығушылығының 
төмендеуі, жұмыстан тез шаршау, өзіне-өзі сенімсіз болуы: Кәсіби дағдарыс 
106.Е.А. Климов бойынша кәсіби өзін-өзі анықтаудың негізгі белгілері: Формализация, қолайлы 
жағдайлар 
107.Е.А.Климов техника саласына байланысты мамандықтар тобын қалай атады:Адам-техника 
108.Е.А. Климов бойынша «Адам-көркем бейне» тобына жататын мамандықтар: Әртіс, суретші, 
музыкант, дизайнер 
109.А. Климов мамандықтар тобын нешеге бөлді: 5 
110.Мамандық, мамандықтар тобын зерттеген ғалым: Е.А. Климов 
111.Еңбекке және өз еңбегінің объектілеріне мін тағып қарым-қатынас жасау: Деперсонализация 
112.Психосоматика терминін енгізген ғалым: Хайнрот 
113.Жас ұлғайған кездегі пайда болатын ақыл-ой кешеуілдеуі: Деменция 
114.Адам психикасы ерекшеліктерінің дене ауруларының психикаға әсер етуін зерттейтін 
медициналық психологияның саласы: Психосоматика 
115.Психологиялық зерттеу әдістерінің түрлері: Арнайы, қосалқы 

116.Психикалық аурулардың пайда болу себептері бөлінеді: Ішкі (эндогенді) және сыртқы 
(экзогенді) 
117.Қоршаған орта жағдайларына бейімделу: Адаптация 
118.Психикалық аурулардың және невроздардың алдын алу: Психопрофилактика 
119.Кәсіби жетістіктер редукциясы болып табылады: Өз кәсібінің сәтсіздіктерін фиксациялау 
120.Өнер туындысының әсерінен болатын адамның эмоционалдық күйзелісі: Катарсис 
121.Мектепке дейінгі жастағы бала іс-әрекетінің жетекші түрі: Ойын 
122.Алкоголь ішімдіктеріне үйір болу, темекі тарту, есірткілерді қолдану: Зиянды әдеттер 
123.Ағза қызметінің бұзылуына әкелетін есірткілерге еңсерілмейтін құмарлықпен сипатталатын 
ауру: Нашақорлық 
124.Басқа адамдармен қарым- қатынаста сенбеушілік, менмендіктің байқалуы бұл: Өзін-өзі 
жоғары бағалау 
125.Қарым-қатынас мәселесін карастыратын психологияның саласы: Әлеуметтік психология 
126.Субьективті тұлғалық мағынаға негізделген қатынас: Ресми емес қарым-қатынас 
127.Іс-әрекеттің түрлері: ойын, оқу, еңбек
128.Қарым-қатынаста көрінетін жоғарғы сезім: Адамгершілік 
129.Тұлғаның әлеуметтік-психологиялық дамуын, басқа адамдармен қарым-қатынасын 
анықтайтын сала:Әлеуметтік 
130.Вербалды коммуникация ненің көмегімен жүзеге асады: тіл
131.Бір адамның сөйлеуі: монолог 
132.Басқарудың командалық әдісін басым түрде қолдану, инициативаларды басып тастау, қатаң 
бақылау қарым-қатынастың қай стиліне жатады? авторитарлық стиль 
133.Вербальды емес қарым қатынас:мимика, пантомимика арқылы 
134.Топ ішіндегі, ұжымдағы карым-катынастарды психологиялық зерттеу әдісі: Социометрия 
135.Қайырымдылық негізінде білім жатыр деп санаған ойшыл: А.Құнанбаев 
136.Басқа адамдармен қарым-қатынасының тиімділігін және өзара іс-әрекет барысындағы 
психологиялық сыйымдылығын көрсететін тұлғаның қабілеті - бұл:Коммуникативті қабілеттер 
137.Адамдар арасында нақты байланысты орнатудың күрделі көп функциялы процесс: қарым-
қатынас 
138.Өзара келісім арқылы екі жақты да қанағаттандыратын шешім табу: компромисс 
139.Пікірлескен адамдар арасындағы хабар алмасу:Қарым-қатынастың коммуникативті түрі 

140.Қарым-қатынастың пікірлесу түрі біліммен, идеямен ғана емес, іс-әрекетпен көрінетін түрі: 
Қарым-қатынастың интерактивті түрі. 
141.Адамдардың қарым-қатынас арасындағы бірін-бірі түсіну процесі: Қарым-қатынастың 
перцептивті түрі. 
142.Қарым-қатынастың әлеуметтік қызметпен, белгілі бір уақытпен, формамен қамтамасыз 
етілетін түрі: Ресми қарым-қатынас. 
143.Көп мағыналы және бір мағыналы қатынас, мазмұнның тақырыптарына байланысты болуы, 
бұл:Мезодеңгейлі 
144.Сөздің ырғағы, жылау, жөтелу, дененің қимыл-қозғалысы, көздің қимылы: 
Экстролингвистикалық жүйе. 
145.Ресми байланыстардың кедергісі: Бейтараптық. 
146.Өз көзқарасын, мәліметін толық жеткізе алатын қарым-қатынастың түрі, бұл:Ашық қарым-
қатынас. 
147.Үлкен топпен ( 400 см.астам) қарым-қатынас,бұл: Қоғамдық зона. 
148.Топ түрлері: Үлкен, кіші 
149.Хабардың бейнеленуі алғашқы орынға шығатын тыңдаудың түрі: Активтік тындау. 
150.Әңгіме барысында достар мен әріптестер арасындағы визуалды-көру байланысы, бұл: Жеке 
зона. 
151.Эмоция түрлері: қарапайы, күрделі 
152.Басқа адамды саналы және санасыз түрде өзіне ұқсату арқылы түсіну тәсілі, бұл: 
Идентификация. 
153.Басқа адамның эмоционалды күйін түсіне білу дағдысы: Бірін-бірі түсіну және қабылдау. 
154.Коммуникация процесіндегі негізгі мақсат, бұл:Бірін-бірін түсіну 
155.Әлеуметтік перцепция бұл: Адамдардың бірін-бірі түсінуі және тануы. 
156.Бет әлпетті «оқу» ғылымы, бұл: Физиогномика 
157.Э.Берннің әрбір адамдағы «Мен» қалпы, бұл: Ересек, бала, ата-ана. 
158.Адамдар арасындағы сенім мен күдіктенуден тұратын қатынас: Жеке қатынас. 
159.Қарым-қатынас негізінде қарсыласын терең түсіне білу механизмі: Аттракция. 
160.Қарым-қатынас кезінде тез байланысқа түсетін тип: Астеник. 
161.Әңгімешіл, жасымайтын адамдарды біріктіруші тип, бұл: Пикник. 
162.Конфликт дамуының қай кезеңінде қақтығысты шешу мүмкіндігі жоғары: бастапқы кезеңі 
163.Латын тілінен аударғанда «конфликт» сөзі нені білдіреді: қақтығыс 

164.Топтық конфликтілерге жатады:жеке тұлға-топ, топ-топ 
165.Қақтығыстардың жағымсыз жағдайларын алдын алу және даму заңдылықтарын, оны шешу 
және жою әдістерін зерттейтін ғылым:конфликтология 
166.Конфликтіге түсушілердің максимальды дамуымен және оны шешуге максимальды тұлғалық 
шығындардың жұмсалуымен сипатталатын конфликт: конструктивті 
167.Өмірлік дағдарыстарға ұласатын немесе невротикалық реакциялардың дамуына әкелетін 
тұлғаның ажырауын күшейтетін тұлғаішілік конфликтілер: деструктивті 
168.Отбасылық конфликт – бұл: кез-келген отбасы мүшелерінің арасында болатын конфликт 
169.Үшінші жақтың қатысуымен конфликтіге түсуші жақтардың проблемалық конфликтіні 
тоқтатуға мүмкіндік беретін, шешімін табу процесін қолайландырумен сипатталатын іс-әрекеттің 
арнайы түрі:медиация 
170.Конфликтіні шешуге қатысатын маман:медиатор 
171.Оппоненттердің конфликтіні жарым-жартылай келісімге келу арқылы аяқтау тілектерінен 
тұратын конфликтіден шығу стратегиясы: ымыра 
172.Оппоненттердің конфликтідегі барлық жақтың мүдделерін қанағаттандыратын шешімді 
бірлесіп іздеуге бағдарланумен сипатталатын мінез-құлықтың ең тиімді, кооперативті стратегиясы: 
ынтымақтастық 
173.Бір жағдайда адамдардан бірдей екі немесе сәйкес келмейтін бірнеше рөлдерді орындауды 
талап етуден туындайтын конфликт: рөлдік қақтығыс 
174.Өндірістік қақтығыстың формалары: вертикаль және горизонталь 
175.Конфликтілік жағдайдағы жеке тұлғаның негізгі мінез-құлық үлгілерін көрсетіңіз: 
конструктивті, деструктивті, конформды 
176.Адамдар арасындағы вербалды қарым-қатынас:тіл және сөйлеу 
177.Оқытушы мен студен арасындағы қарым-қатынас стилі: педагогикалық стиль 
178.Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс-әрекеті: Өзін-
өзі тәрбиелеу. 
179.Халықаралық конфликт: жекеленген мемлекеттер арасындағы конфликт 
180.Жаман әдеттермен және кемшіліктермен күресте ізгілікті өмірге деген 
ұмтылысты анықтайды:Аскетизм 
181.Конфликтінің түрлері: тұлғааралық, тұлғалық, топтық, халықаралық 
182.Психология өз алдына ғылым ретінде бөлініп шықты: Философиядан 
183.Адамның әрекеттік процесінің заңдылықтары мен техниканың қатынасын, 
автоматтандырылған жүйені басқару, әрі жаңа түрді шығарумен айналысатын сала: Инженерлік 
психология 

184.Эксперименттің қандай түрлері бар: Лабораториялық және табиғи. 
185.Қарым-қатынас құралы: Тіл 
186.Ресейде алғаш эксперименталды психологиялық лабораторияны ашқан: В.М.Бехтерев 
187.Табиғи эксперименттің негізін салушы:А.Ф.Лазурский 
188.Конфликтінің пәні: Екі жақтың келіспеушілігінен туындаған мәселе 
189.Психикалық құбылыстарды үнемі өзгерісте, қозғалыста деп түсіндіруді талап ететін принцип: 
Даму
190.Қарым-қатынастың неше жағы бар: 3 
191.Мәдени-тарихи теорияның негізін салушы: Л.С. Выготский 
192.Құндылығы мен нормалары жалпы әлеуметтік талаптарға сай келетін барынша жоғары 
дамыған топ: Ұжым 
193.Адамдар арасындағы даралық ерекшеліктерді зерттейтін сала: Дифференциалды психология. 
194.Итермелеуші күштердің пайда болуы, мотивтердің қақтығысы, шешімді қабылдау келесі 
фазаға жатады:Мінез-құлықтың қалыптасуы 
195.Коммуникативтік эмоциялар дегеніміз:Жақын және сыйлы адамдардан қолдау күту 
196.Конфликт сөзінің балама аудармасы: жанжал, дау-дамай, шиеленіс 
197.Қазақстандағы психология ғылымының дамуына үлес қосқан ғалым: Қ.Жарықбаев
198.Мінездің жалпы қасиеттеріне жатады:Өз-өзіне сенімділік (өз-өзіне сенімсіздік), 
эмоционалдық тұрақтылық (алаңдағыштық). 
199.Психологиялық құбылыстардың жіктелуі: Психикалық процесстер, психикалық қасиеттер және 
психикалық күйлер 
200.Адамның жеке даралық ерекшеліктеріне жатады: темперамент, мінез, қабілет