|
бұл шынымен жаңа болуы мүмкін, екіншісі үшін бұл емес. ОсығанБайланысты: Дәрістер (1)бұл шынымен жаңа болуы мүмкін, екіншісі үшін бұл емес. Осыған
байланысты еріктілікті, жеке тұлғалық, жеке психологиялық
сипаттамалардың ерекшеліктерін ескере отырып, мұғалімдерді
инновациялық қызметке қосу қажет. Жаңалықтың бірнеше деңгейлері
бар: абсолютті, жергілікті абсолютті, шартты, субъективті, белгілі
дәрежесімен және қолдану саласымен ерекшеленеді.
Педагогикалық инновациялардың тиімділігінің критерийі ретінде
оптималдылық мұғалімдер мен студенттердің нәтижеге жету үшін
күштері мен құралдарының құнын білдіреді. Әр түрлі мұғалімдер әр
түрлі қарқындылықпен бірдей жоғары нәтижелерге қол жеткізе алады.
Оқу процесіне педагогикалық инновацияны енгізу және ең аз
физикалық, ақыл-ой және уақыт шығындарымен жоғары нәтижелерге
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
