|
ғылыми қызмет. Ғылымдағы басымдыққа тек жаңа білім алған, оныБайланысты: Дәрістер (1)ғылыми қызмет. Ғылымдағы басымдыққа тек жаңа білім алған, оны
тұжырымдаған және оған қоғамның назарын аударған адам ғана ие
бола алады. проблема болып табылады. Білім беру саласындағы
инновацияның жаңалығын бағалау үшін деңгейлер бойынша жіктеу
анағұрлым қолайлы. Ол алынған білімнің белгілі бір қатардағы орнын
және олардың сабақтастығын көрсетеді.
Нақтылау деңгейі. Бұл деңгейде инновация оқыту мен тәрбиелеуге
қатысты жеке теориялық немесе практикалық ережелерді нақтылайды.
Педагогика ғылымындағы бұл деңгей жаңашылдықтың
модификациялық түрі деп аталады (М.М. Поташник). Оның мазмұны
аналогы бар нәрсені (бағдарламалар, әдістемелер, құрылымдар және
т.б.) жетілдіру, рационализациялау, түрін өзгерту, жаңғырту болып
табылады. Модификацияға белгілі техниканы жаңа (немесе басқа) затқа
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
