Сұрақтар: 1.Оқушыларды тіл мәдениетіне баулу
2.Ауызша тіл шеберлігіне баулу.
3.Жазбаша тіл дамыту.
4.Тіл дамыту жұмыстары жұмыстарының мақсат, міндеті
5.Жазбаша тіл дамытуда реферат қорғау, конференция, семинар, семинар-сабақ, т.б. сабақтардың орны
6.Мазмұндама – жазба жұмыстарының ең ауқымдысы.
7.Шығарма, эссе оған қойылатын талаптар.
8.Шығарманың негізгі түрлері.
9.жоспарды тиімді пайдалануға дағдыландыру
10.Шығарма , эссе жұмысын бағалау жолдары.
1
№ 14
дәріс
Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары): Кәсіби біліктілікті қалыптастырудағы аудиториядан тыс оқу және аудиториядан тыс жұмыстар. Аудиториядан тыс оқу түрлері. Аудиториядан тыс жұмыс түрлері
1.Сыныптан тыс жұмыстардың мақсаты, маңызы
2.Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері
3.Сыныптан тыс оқулар.
Дәрістің қысқаша мазмұны:
Сыныптан тыс оқу және сыныптан тыс жұмыстар Оқу жоспары бойынша вариативті бөлімнің ерекшелігі туралы айту. Сыныптан тыс жүргізілетін сабақтардың оқушы білімін дамытып, пән бойынша білім, білік, дағдыны дамытатындығы, әдеби білім беру ісінің түрі екендігі.Факультатив,үйірмелер, Әдеби кеш, конференция, әдебиет үйірмесі, оқырмандар конференциясы, әдеби педоқу, кездесулер, саяхат, мұражайларға бару, кинотеатрларға бару,кітапханамен жұмыс,т.б. Бұл жұмыстардың әдебиет сабағымен тығыз байланыстылығы. Көркем шығарманы оқытудың мүмкіндігін туғызатынын, әдеби білімдерін дамытатыны, болашақ әдебиетшіге кәсібін таңдауға көмектесетіні, тіл байлығын дамытып, ойын ұшқырлауға жәрдемдесетіні туралы баяндау. Факультативтік сабақ, оқыту әдістемесінің ерекшелігі.Үлгі сабақтың жоспарымен таныстыру. Абайтану, Әуезовтану арнаулы курс, таңдау пәндерінің оқушыларға ықпалының қандай екендігіне көз жеткізу. Т.Жұмажанованың «Сыныптан тыс оқу мен сыныптан тыс жұмыстардың ғылыми әдістемелік негізі» кітабы бойынша жұмыс жүргізу.
Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар.
Тест:
1.Ү йірме жұмыстарыны ң арнаулы органдары
A) ҚҰрал - саймандар
B) Қолжазба журналы
C) Әдістер
D) Газеттер
E) Дәптерлер
F) Қарандаштар
G) Өшіргіштер
H) Арнайы кітапша
2.Әдеби-шығармашылық ү йірмелердің фольклорға негізделген тү рлерін көрсет
A) «Шешендік өнер»
B) Қолөнер
C) «әнші»
D) Зергерлік өнер
E) Жұмбақ жарыс
F) Қыз қуу
G) Көкпар
H) «биші»
3.Аудиториядан тыс жұмыстардың ұйымдастырылуы
A) Тұрмыс жағдайы
B) Қабілеті
C) Жұмыстағы дәрежесі
D) Икемі
E) Әлеуметтік жағдайы
F) Дарыны
G) Сағат сынына байланысты
H) Отбасылық жағдайы
4.Сыныптан тыс оқудың басты мақсаттары
A) Кітаппен жұмыс істеуге баулу
B) Пәндерді ң жү йелі оҚытылуы
C) Көркем шығарманы талдау
D) Өз беттерімен жұмыс істеуге ү йрету
E) Даму ережесіне сәйкестігі
F) Сабақтан қалмауды түсіне білу
G) Пәнге деген қызығушылығын арттыру
H) Әдістемелік проблемаларды шешу
5.Cыныптан тыс орындауға берілетін жұмыстарды ң ортақ сипаты
A) Сөздік жұмысын жү ргізу
B) Іздендірушілік
C) Жеке басыны ң әсері
D) Кейіпкерді ң сезім - кү йі
E) Жан - жақтылық
F) Кейіпкерді ң өз характерін өзі ашатынына
G) Әдеби теориялық ұғым беру
6.Факультативтік сабақты ң бағдарламасы қай сыныптан жоғары қарай жү ргізіледі
A) 8 сынып
B) 7 сынып
C) 9 сынып
D) 4- 5 сыныптар
E) Жоғары сынып
F) 15 жастан жоғары
G) 6 сынып
H) 5 сынып
7.Сыныптан тыс оқу
A) Кітаппен жұмыс істеуге, баулу
B) Пәндерді ң жү йелі оқытылуы
C) Көркем шығарманы талдау
D) Өз беттерімен жұмыс істеуге ү йрету
E) Даму ережесіне сәйкестігі
F) Бағдарламада берілген мәтінді оқу
G) Пәнге деген қызығушылығын арттыру
H) Әдістемелік проблемаларды шешу
8.Аудиториядан тыс жұмыстар неге байланысты ұйымдастырылады
A) Тұрмыс жағдайы
B) Қабілеті
C) Жұмыстағы дәрежесі
D) Икемі
E) Әлеуметтік жағдайы
F) Дарыны
G) Сағат сынына байланысты
H) Отбасылық жағдайы
9.Сыныптан тыс жұмыстың өткізілу уақыты
A) жоспарда көрсетуге байланысты
B) үйде өткізу
C) сабақ үстінде
D) Өз беттерімен жұмыс істеу
E) Даму ережесіне сәйкестігі
F) сабақтан кейін
G) сабақ уақытында
H) арнайы жоспарлы
10.Әдеби-шығармашылық ү йірмелер
А) «Шешендік өнер»
B) Қолөнер
C) «Айтыс»
D) Зергерлік өнер
E) Жұмбақ жарыс
F) Драмалық
G) Көкпар
Сұрақтар:
1.Сыныптан тыс жұмыстардың мақсаты, маңызы
2.Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері
3.Сыныптан тыс оқулар.
4.Студенттер еңбегін ғылыми түрде ұйымдастыру
5.Өздігінен ізденіп оқуды тиімді өткізу
6.Көркем шығармада деген қызығушылықты ардттыру эстетикалық сезім, талғамды қалыптастыру жолдары
7.Аудиториядан тыс жұмыс түрлері
8.Әдеби шығармашылық үйірмелер, түрлері, мақсаттары.
9.Әдеби конференциялар, поэзия кештерін өткізу жоспарларының мазмұны.
1
№ 15
дәріс
Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары): Мұғалім даярлау жүйесіндегі педагогикалық практика Педагогикалық практиканың маңызы, мақсаты, өткізілу барысы
Өндірістік практиканың маңызы, мақсаты, өткізілу барысы
1.Педагогикалық практиканың мақсаты мен міндеті.
2.Студенттердің педагогикалық практикасы.
3.Педагогикалық практикада тапсырылатын негізгі құжаттар.
Дәрістің қысқаша мазмұны:
Педагогикалық практика Педпрактика өткізудің мақсаты мен міндеттерін анықтау, оның міндеттілігі. 1,2,3,4-курс студенттерінің практикада болу мерзімдерін анықтау, міндеттерін түсіндіру: Оқу тәрбие жұмысы Мектеппен, директор, оқу ісі меңгерушілерімен танысу, әңгіме өткізу Пән бойынша сабаққа қатысу Байқау, сын сабақтарына қатысу Пән мұғалімдерінің сабақтарына қатысу Өздері сабақ өткізу Көрнекі құралдар мен дидактикалық құралдар жасау Мектептегі ісшараларға қатысу Пән бірлестіктерінің жұмысына қатысу Ата аналармен жұмыс Ата аналар комитеті жұмысымен сынып жетекшісі арқылы танысу Белгілі мақсатпен оқушылар үйіне бару Ата аналармен өткізілетін конференцияға қатысу Психологиядан орындалатын тапсырмалар Оқушылардың жеке бас және жас ерекшелігі туралы әдебиеттер оқу Сыныптағы әр оқушының жеке ерекшеліктері мен қабілетімен танысу Бір оқушыға психологиялық педагогикалық мінездеме жазу Педагогикадан берілетін тапсырмалар Сынып жетекшісі міндетін атқару Апта сайын сыныпта тәрбие сағатын өткізу Жетекшілік ететін сыныпта бір сын сабағын өткізу Сынып тазалығына көңіл бөліп, мектепте кезекші болу. «Студенттердің педагогикалық практика өткізу бойынша Ережесімен» таныстыру, тарату, педпрактикадан есеп беру құжаттары туралы айту: Студентпрактиканттың жеке жұмыс жоспары Педпрактика күнделігі Екі сын сабақтарының жоспарконспектісі Сыныптағы тәрбие жұмысының жоспарыЕкі оқушыға психологиялық мінездеме жазу Қазақ тілі мен әдебиетінен сабақтан тыс жұмыстардың жоспарлары Қорытынды конференцияда көрмеге қойылатын материалдарды дайындау. Қорытынды конференция өткізу . Есеп беру.
Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар
Тест: 1.Студенттерді мұ ғалімдік мамандыққа баулудағы жауапты кезең
А) Үздіксіз практика
В) Әңгімелесу арқылы
С) Практика
D) Пікір сайыстар өткізу
Е) Мемлекеттік практика
F) Айтыс сабақтарын өткізу
G) П ә наралық байланыс жүргізу
H) М ә тінмен жұмыс жасау
2.Педагогикалық практика кезінде практикант студенттің ты ғыз жұмыс жасайтын адамдары
А) Мектеп басшылы ғы
В) Ата - анасы
С) Оқушылар
D) Достары
Е) Кітапханашылар
F) Бауырлары
G) Ешкіммен
H) Мұ ғалімдер
3.Практикант студентке қойылатын талаптар
А) Көп сөйлемеу
В) Дұрыс киіну
С) Сабаққа алдын-ала дайындалу
D) Ғылыми зерттеу жүргізу
Е) Оқушылармен тіл табысу
F) П ә наралық байланыс жасау
G) Ә діскерлермен ты ғыз байланыста болу
H) Оқушыларды ң ә леуметтік жа ғдайын қарау
4.Практикант студенттің мектептегі алғашқы күні
А) Инновациялық технологиямен жұмыс жүргізу
В) Аударма жұмыспен айналасу
С) Мектеппен танысу
D) Өз бетінше жүру
Е) Мұ ғалімдерді ң сабақтарына қатысу
F) Практиканы өту міндетті емес
G) Берілген жауапты ң б ә рі дұрыс
H) Оқушылармен танысу
5. оқу бағдарламасындағы мамандыққа үйрену кезеңі
А) педагогикалық зерттеу
В) фольлкор зерттеу
С) диалектология
D) Пікір сайыстар өткізу
Е) Мемлекеттік практика
F) Айтыс сабақтарын өткізу
G) П әнаралық байланыс жүргізу
H) М ә тінмен жұмыс жасау
6.Сабақ жоспарының басты құрылымдық элементі
А) Дамыта оқыту
B) Бақылау жұмыстары
С) Мазмұндама
D) Шы ғарма
Е) М ә нерлеп оқу
F) Жа ңа сабақты түсіндіру
G) Сабақты ң мақсаты
H) Ұйымдастыру кезеңі
7.Мұ ғалім сабақ түсіндіруде неден бастайды
А) Кіріспе әңгімеден
В) Сөздіктен
С) Ә ңгіме арқылы кө ңіл аударудан
D) Түсіндіруден
Е) Ал ғы сөз айтудан
F) Мазмұндаудан
G) Ба ғалаудан
H) Қорытындылаудан
8.Мұ ғалім өтілетін материалдар ға байланысты қандай м ә селелерді саралап алу керек
А) Ата - анасының жағдайы
В) Оқушылардың ынтасын
С) Оқушылар ға қай сөздерді түсіндіру керек
D) Қалай оқытамыз, ә ңгімелеп береміз бе...
Е) Оқушыларды ң денсаулы ғын
F) Оқушыларды ң бір-бірімен қарым-қатынасын
G) Оқушыларды ң мұ ғаліммен қарым-қатынасын
H) Шы ғарма тілі, онда ғы жа ңалық, ерекшелік қандай
9.Мұ ғалім күнтізбелік жоспар жасауда басшылыққа алатын дүниелер
А) Оқулық
В) Оқу ба ғдарламасы
С) Оқушы
D) Д ә птер
Е) Қайталау
F) Мемлекеттік оқу құжаты
G) Кабинет
H) Қабыр ға газеттер
10.Әдебиет сабағының нәтижелі болуындағы мұғалім қасиеті
А) Мәнерлеп оқуына
В) Киіміне
С) Дауыс ырғағына
D) Әдістемесіне
Е) Қимылына
F) Келбетіне
G) Сөйлеу шеберлігіне
H) Шеберлігіне
Сұрақтар:
1.Студенттерді мұғалімдік мамандыққа даярлаудағы оқу-тәрбиелік, өндірістік практиканың маңызы, мақсат-міндеттері, мерзімі.
2.Тиісті құжаттардың (күнделік,анализ,бағдарлама, күнтізбелік жоспар,сабақ жоспары, мінездеме,сабақ талдау үлгілері, мінездеме,сараптамалар) жүргізілуі.
3.Ашық сабақ және тәрбие сабақтарының жоспарларын жасаудың қажеттілігі. 4.Пассив және актив мерзімнің айырмашылығы.
5.Күнделіктің жүргізілуі. Оқушыларға мінездеменің жазылуы.
6.Ашық сабақтар беру, талдау.
7.Сынып сағаттары мен тәрбие сабақтарын жүргізу жұмыстары
8.Практикаға арналған жеке папка дайындау.
9. Педпрактиканы қорытындылау, есеп беру конференциясын өткізу жұмыстары.
