1. Мәтіндегі негізгі ойды анықтаңыз. * 1 балл A) Өсімдіктердің түрлері туралы ақпарат
B) Сұр кесіртке туралы айтылған.
C) Жануарлардың түрлері айтылған.
D) Қазақстан Республикасының қорықтары туралы мәлімет
2. Мәтіннің үшінші азат жолына дәлірек тақырып таңдаңыз. * 1 балл A) Алматы облысы
B) Жануарлар әлемі
C) Қорғалжын қорығы
D) Қызыл кітап
3. Мәтіндегі басты тірек сөздерді табыңыз * 1 балл A) Қорықтар, тастар, шөлді мекен, мұхиттар
B) Қорықтар, құстар, жануарлар, өсімдіктер
C) Қызыл кітап, теңіз, қала, орман, табиғат
D) Қызыл кітап, өзен, көл, орман, қорық, қала
4. Жануарлар әлемінде 56 түрлі жануарлар түрлері – құлан, жайран, сайғақ, қарсақ, қасқыр тіршілік етеді. 203 түрлі құстың түрі бар. Қай қорық туралы айтылған? * 1 балл A) Барса - Келмес қорығы
B) Марқакөл қорығы
C) Ақсу – Жабағлы қорығы
D) Батыс – Алтай қорығы
5. Мәтін мазмұнына сәйкес жауапты табыңыз. * 1 балл «Қорықтардың қайсысы сирек кездесетін жұмыртқа салатын – қызғылт фламингоны сақтау мақсатында құрылған?» A) Қорғалжын қорығы
B) Марқакөл қорығы
C) Ақсу – Жабағлы қорығы
D) Үстірт қорығы
6. Мәтін стилін белгілеңіз. * 1 балл A) ауыз екі сөйлеу стилі
B) публицистикалық стиль
C) көркем әдебиет стилі
D) ғылыми стиль
E) ресми іс- қағаздар стилі
7. Мәтіндегі маңызды емес ақпаратты таңдаңыз. * 1 балл A) Ақсу-Жабағлы 1927 жылы құрылған.
B) Барса-Келмес 1939 жылы құрылған, аумағы – 30 мың га.
C) Авиафауна құрамы өте бай.
D) Қорғалжын қорығы 1968 жылы сирек кездесетін жұмыртқа салатын – қызғылт фламингоны сақтау мақсатында құрылған.
8. Мәтін бойынша қай қорықта өсімдіктердің ең көп түрі өседі? * 1 балл A) Ақсу-Жабағлы
B) Наурызым қорығы
C) Барса – Келмес қорығы
D) Батыс – Алтай қорығы
9. Наурызым қорығы қандай мақсатпен құрылған? * 1 балл A) Алтайдың табиғи кешенін қорғау мен тану үшін құрылған
B) Сирек кездесетін тянь-шань қоңыр аюы, қар барысы, түркістан сілеусінін сақтау мақсатында құрылған.
C) Суда жүзетін жұмыртқалы құстардың мекені көлдерді сақтау мақсатында құрылған.
D) Сирек кездесетін жұмыртқа салатын – қызғылт фламингоны сақтау мақсатында құрылған.
