239 25 желтоқсан 2015 жыл

23 қыркүйек 2016 жыл

5

БАЛАЛАР  БАҚШАСЫ

ДЕТСКИЙ  САД

Кулкашева  Айжан

Сарсенбаевна

№ 31 «Күншуақ» МДҰ

тәрбиешісі

Мақсаты:

Сөйлеу  тілі  бұзылған  балаларды

оқытуда, тәрбиелеуде сонымен бірге

сөйлеу тілінің кемістіктерінен алдын-

ала  сақтандыру  жолдарын  ғылыми

негізде көмек беру.

Логопедия ғылымының анықтама-

сына  сүйене  отырып,  мынандай

міндеттерді белгілеуге болады:

1.  Әртүрлі  тіл  кемістіктеріндегі

сөйлеу  тілі  қызметінің  дамуын  зерт-

теу.

2.  Сөйлеу  тілі  бұзылуның  таралу-

ын,  оның  симптоматикалық  белгі-

лерін анықтау.

3.  Сөйлеу  тілі  бұзылған  баланың

сөйлеу қабілетінің өздігінен белгілі бір

бағытпен  дамуын,  сөйлеу  кемістік-

терінің  адамның  жеке  басының

қалыптасуына, психикасының даму-

ына тигізетін ықпалын анықтау.

4. Әртүрлі ақаулары бар балалар-

дың  сөйлеу  тілінің  қалыптасу  ерек-

шеліктері мен кездесетін тіл кемісті-

ктерін  зерттеу.

5. Сөйлеу тілінің кемістіктерін анық-

тайтын,  ажырататын  педагогикалық

тәсілдерді жетілдеру, дамыту.

Логопедия  дегеніміз – сөйлеу  тілі

кемістіктерін,  оның  бұзылу  себеп-

терін,  болдырмау  жолдарын,  соны-

мен  бірге  осындай  кемістіктерді

әртүрлі  жолдармен  түзетіп  жоюдың

тәсілдерін зерттейтін ғылым.

Тіл кемістігі көбінесе мектеп жасы-

на дейінгі балаларда кездеседі. Сыр-

тқы  сөйлеу  тілінен  ішкі  сөйлеу  тіліне

көшуі  баланың 3 жасқа  дейінгі  ша-

масында,  өзінің  істеген  әрекеттерін

естірітіп  сөйлеп  және  оған  жоспар

жасай білетіндігінене байқалады. Ішкі

сөйлеу  тілінің  жәрдемімен  ойдың

Кунакова  Самал  Муратовна

№3 «Ертегі» МДҰ тәрбиешісі

Мақсаты: Балалардың «Бауырса-

қ»ертегісін қуыршақ театры арқылы

ойнап  көрсетулерін  түсіндіру.

Дамыту:  Балаларға  ертегі  дей

жұптаса  орындату  барысын  сөйлеу

арқылы, тілдік қорларын, ойлау қиял-

дарын  есте  сақтау  қабілеттерін  да-

мыту.

Тәрбиелік:  Балалардың  роль-

дерді  ойнауға  еңбекқорлыққа,  дос-

тыққа,  кішіпейілдікке,  мейірімділікке

тәрбиелеу.

Көрнекіліктері:Үнтаспа, «бауыр-

сақ» ертегі кейіпкерлерінің қуыршақ

бейнелері, ширма.

Әдіс-тәсілдері:  Көрсету,  рөлдер-

де ойнау.

Тәрбиеші:

-Сәлеметсіндер ме балалар, сәле-

метсіндер  ме  қонақтар  .Бүгін  біз

сіздерге  ертегі  айтып  береміз.  Қане

естерімізге  түсірейікші  ертегілердің

басы қалай басталатын еді?

  (Балалар:  «Ерте-ерте  ертеде,

ешкі жүні бөртеде.» «Баяғы өткен за-

манда» «Ертеде шал мен кемпір бо-

лыпты»)

Тәрбиеші:  Жарайсындар  бала-

лар,  бүгін  қандай    ертегіні  тамаша-

лайтындарыңызды білу үшін сендер-

ге жұмбақ жасырғым келіп тұр:

1.Өзі  қу  жүрген  жері  айқай – шу

(түлкі)

2.Далада жүр шапқылап, керемет

тым  саққұлақ

   Тек есектен басқа да , оған ұқсар

жоқ құлақ (қоян)

-Балалар  сендерге  қуыршақ  теа-

тыры  арқылы«Бауырсақ  »ертегісін

көрсетеміз.

  -Ертеде  шал  мен  кемпір  болып-

ты. Бірде шал...

Джаймагамбетова  Акгуль

Сактановна

  № 3 «Ертегі» МДҰ тәрбиешісі

Мақсаты: Балаларды  жолда жүру

ережелерімен, жол белгілерімен таны-

стыру.  Бағдаршам  туралы  түсінік

беру. Жол ережесін, белгілерін есте

ұстай  білуге  үйрету.

Түрі:  аралас  сабақ.

Әдісі: көрініс көрсету, сұрақ – жа-

уап.

Көрнекілігі: бағдаршам, жол бел-

гілері, жол белгілері туралы өлеңдер.

1 - жүргізуші: Ернұр

Арманға  алда  күткен  асығамыз,

Біз  қалай  бәрін  білмей  басылар-

мыз.

Жол жүру ережесін сақтай білер,

Тәртіп  пен  сақтық  сүйер – жасұ-

ланбыз.

2 – жүргізуші: Ақмаржан

Қымбатты  балалар,  Бүгінгі  бізге

қонаққа  ақ  халатты  абзал  жан  -

дәрігер апай келіп отыр.

Кішіге, үлкенге, жасыңа кәріңе,

Жәрдемін беретін адамның бәріне.

Шипагер апамыз біз үшін әбігер,

Себебі ол кісі білікті – дәрігер.

(Балалар  құрметпен  қол  соғады.

енді.

(Шипагер ем көрсетуге кіріседі, ол

басын шайқайды); Мыналарды тезі-

рек  емханаға

жеткізейік. Балалар көрдіңіздер ме,

осының бәрі тәртіп бұзып, жол ере-

жесін

білмегендіктен болып отыр.

(депдәрігержан – жануарларды

ерітіп орындарына барып тұрады.)

2 – жүргізуші: Ақмаржан

Ал  қанеки,  үйренейік  жолда  жүру

тәртібін,

Арамызда  балалар  жақсы  білер

бар кімің.

Жол белгісі неше түрден тұрады?

Бұл  сендерге  берілетін  ең  бірінші

сұрағым.

Ортаға жол белгілерін ұстаған ба-

лалар шығады. Бағдаршам! Сақтан-

дыру  белгісі!  Ескерту  белгісі!  Тиым

салу  белгісі!  Міндеттеу  белгісі!

Нұсқау  белгісі.

Бағдаршам:

Менің атым – Бағдаршам,

Маған  назар  аударсаң.

Жолдан өтіп жүрерсің,

Аман – есен – әрқашан.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Осы  кезде  басы  ақ  шүберекпен

оралған Қонжық кіреді.)

1 - жүргізуші: Ернұр

Ал,  апай  қараңыз  мына  бір  бала-

ны,

Аты – Қонжық, ал өзі жаралы.

Дәрігер: Аниса

Қонжығым не болды айт өзің,

Неліктен  көкпеңбек  бас – көзің.

(Қонжықтың  басын  байлап)

Ал онда айтайын шынымды,

Балаңыз байқамай жығылды.

Көлікке жармасып, тәтті бал тасы-

ған,

Жаралы болды ғой, басынан.

Дәрігер: Аниса

Қарныңды  қампиту  арман  боп,

қызықсың,

Қонжық – ау  сол  үшін  ереже

бұзыпсың.

Қонжық: Диар

Дәрігер!  Ұрлық  пен  тентектік  ет-

пеймін,

Жасылшамжанбасажолдан  да

өтпеймін.

(Ортаға  Қоян  құлағын  ұстап,

Түлкіақсаңдайбасыпкеліптұрады.)

Түлкі: Аида

Жүгіріп екеуіміз ойнадық қуыспақ.

Аула тар болған соң қайтейін мен

Шал: -Бүгін маған дәмді бауырсақ

пісіріп берші.-депті кемпіріне.

Кемпірі: - Ұнның біткені қашан, ба-

уырсақты  неден  жасаймын?

Шал: - Қаптың  түбінін  қағып,  ор-

нын сыпырсаң, біраз ұн да жиналып

қалар.- депті сонда шал

Тәрбиеші:Кемпір  қаптың  түбін

қағып,  төгілгенін  сыпырып,  екі  уыс-

тай ұн жинайды. Піскен бауырсақты

терезе  алдына  суытып  қояды.

Жата-жата  жалыққан  бауырсақ  те-

резеден жерге домалап түсіп, кемпір

мен  шалдан  қашып  кетеді.Домалап

келе жатып ол қоянды кезіктіреді.

Қоян: -Бауырсақ,  бауырсақ  мен

сені  жеймін.

Бауырсақ:-Мені,  жеме  қоян.  Мен

саған өлең айтып беремін:

Менің  атым  бауырсақ

Майға  піскен  бауырсақ

Келіп кетті қыдырғым

Мен домалап жүгірдім

Атамнанда  қаштым

Әжемненде  қаштым

Ал енді сенен қоян

Қашып  кету  оп-оңай...

Осы мезетте залға әже кіреді

Әже: Сәлеметсіндер ме, балалар

,  менің  бауырсағымды  көрмедіндер

ме?  Оны  терезенің  алдына  суысын

деп қойсам қашып кетіпті. (Балалар

көргенін  айтады).Балалар:Әне  бау-

ырсақ,  әне  бауырсақ-дейді.

Әже:Жарайсындар  балалар  бау-

ырсағымды  табуга  көмектескен-

дерін үшін сендерге көп –көп рахмет!

Сендерге  тәтті  бауырсақты  сыйға

тартқым  келіп  тұр.(Әже  балаларға

алып  келген  бауырсағын  таратады)

Тәрбиеші:  Міне  балалар  біздің  ер-

тегіміз  осылайша  көңілді  аяқталды.

Назар  салып  тыңдағандарыңа  көп-

көп  рахмет,  сау  болыңыздар!

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

сөзге айналу барысы және сөз сөйле-

уге  дайындығы  толық  грамматика-

лық құрылыстың монологиялық және

фонетикалық деңгейінде жүзеге аса-

ды.

Мектеп  жасына  дейінгі  кезеңде

сөйлеу тілі өте-мөте қарқынды дами-

ды.  Бала  екі  жастан  бастап  енжар

және белсенді сөздіктерді тез жинай-

ды, дыбыстарды айтуды және грам-

матикалық  құрылымдағы  сөйлем-

дерді меңгереді.

Дайындық  кезең. Бұл  кезеңнің

негізгі мақсаттары: баланың түзе-

ту жұмысына ынталандыру, сана-

лы  түрде  тапсырмаларды  орын-

дауға  үйрету,  зейінін,  тыңдау,  ой-

лау қабілетін дамыту, арнайы ло-

гопедиялық  міндеттерге  артику-

ляциялық  дұрыс  қалыптастыру,

дыбысты қабылдау, ажырату жа-

тады.

Артикуляциялық  дұрыс  қалыпта-

стыру үшін арнайы жаттығулар қол-

данылады.  Жаттығулар  қойылатын

дыбысқа  байланысты  жүйеленеді

және  ерін,  тіл  қимылдарын,  қалпын

дағдыландыруға бағытталады. Бала-

ларды қызықтыру үшін және жатты-

ғуды  ойларына сақтап қалу үшін әр

жаттығу әртүрлі атпен аталады. Мы-

салы:

• 

«Күрекше» - жалпақ тілді шыға-

рып  астыңғы  ерінге  ұстап  тұру  ке-

рек. 

• 

«Инеше» -ауызды кең ашып тілді

алға қарай жіңішкертіп шығарып 10-

15  секунд  ұстап  тұру  керек.

• 

«Төбешік» -  ауызыңды  жарты-

лай ашып, тілдің екі жақ шетін жоға-

ры  азу  тістерге  жапсырып,  тілдің

ұшын  астыңғы  тіске  тіреп  ұстау.

• 

«Түтікше» -  жалпақ  тілді  ауыз

қуысына шығарып, тілдің бүйір жақ-

тарын көтеріп түтікшеге үрлеу. Жат-

тығудыжайлапжасаукерек.

 АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

БАУЫРСАҚ  ЕРТЕГІСІ

ТІЛ МҮКІСТІГІ БАР БАЛАЛАРДЫҢ

ТІЛІН ДАМЫТУ ЖОЛДАРЫ

КӨҢІЛДІ  БАҒДАРШАМ

Утебаева  Бибігүл  Хасенқызы,

Қобда ауданы  Бегалы орта мектебінің  бастауыш  класс  мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  Оқушылардың  буын  жайында  түсініктерін  одан  әрі  дамыту,  сөздерді

буынға  бөлуге,  буындардан  сөз  құрауға,  түсініп  оқуға  мүмкіндік  жасау;

Күтілетін  нәтиже:  оқушылардың  буын  жайында  түсініктері  одан  әрі  дамиды,  өлеңді  мәнерлеп

оқып  үйренеді,  сөйлеу  тілі  дамиды,  буындардан  сөз  құрап  үйренеді;

Қолданылатын  әдіс-тәсілдер:  топтық  жұмыс, «қар  үйіндісі»  әдісі,  төмен  және  жоғары  дәре-

желі  сұрақтар

Құрал-жабдықтар  немесе  көрнекіліктер:  интербелсенді  тақта,  электрондық  оқулық,  түрлі

түсті  маркерлер,  ресурстар,  т.б

БІЗДІҢ ЕЛТАҢБА.  БУЫН.

6

23 қыркүйек 2016 жыл

БАСТАУЫШ  МЕКТЕП

НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА

Мақсаты:Білімділігі: М.Әлімбайдың

өмірі  мен  шығармашылығын  танысты-

ру; оқушыларға көктем мезгілінің ерек-

шелігін  түсіндіру.

Дамытушылығы:  Қосымша  дерек-

тер  арқылы  о қушылардың  білімін,

пәнге  қызығушылығын  арттыру;  шы-

ғармашылық  ізденіске  бағыт  беру.

Тәрбиелігі:  Балаларды  әсемдікке

баулу , табиғатты  сүюге  тәрбиелеу.

Сілтеме:  Әдебиеттік  оқу  оқулығы,

ғаламтордан  алынған  суреттер,  ви-

деороликтер

Оқу  нәтижесі:  М.Әлімбайдың  өмірі

мен  шығармашылығын  таныстыру;

оқушыларға  көктем  мезгілінің  ерек-

шелігін  түсіндіру.

Негізгі  идеялар:  Оқушылардың  эс-

тетикалық  талғамдарын  байыту

Сабақта қолданылатын материал-

дар: Интертақта, слайд, оқулық,виде-

оролик.

Оқыту әдістері: Оқыту мен оқудағы

жаңа 

әдістер:

АКТ,  СТО:  Топтастыру,  суретті

көрнекілік,  диалог  .

Дерек  көздері:  Интертақта,  слайд,

оқулық,  ғаламтор.

Сабақ  бойынша  мұғалім  мен

оқушының  іс-әрекеті:

І.  Оқушыларға  психологиялық  аху-

ал туғызу . Психологиялық  дайындық.

Қош  келдің  досым, қош  көрдік  до-

сым!

Сейсенбінің  күні  сәттілікке  толсын

Біздің    алар    бағамыз

Кілең  бестік  болсын!

ІI.  Топтық  жұмыс  Мұғалімнің  іс-

әрекеті  Оқушының  іс-әрекеті

Гүлдер  таңдау  арқылы  топтарға

бөлу

Гүлдің    суретін  салады.  Әр  топ

бағалайды.

ІІІ.  Үй  тапсырмасын  сұрау

Мұғалімнің  іс-әрекеті  Оқушының  іс-

әрекеті

-

Үйге    қандай    тапсырма

берілді?   /топ  бойынша сұрау/

Қызыл  гүлдер  - өлеңді   мәнерлеп

Гулмира Каирова

№36 қазақ орта мектебінің

  бастауыш  класс  мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  Оқушыларға

Ыбырай Алтынсарин өмірі мен шығар-

машылығы  туралы  қысқаша  мағлұмат

беру, әңгіменің мазмұнын жан - жақты

ашу.

Міндеттері: 1. Білімділік. Ы. Алтын-

сарин  өмірі  мен  шығармашылығына

тоқталу, әңгіменің тақырыбы мен иде-

ясын,  мазмұнын  меңгерту;

2.  Дамытушылық.  Дүниетанымын,

ойлауын,  өзіндік  көзқарасын,  таным

процестерін  дамыту.  Сөз  саптауын

жетілдіру;

3.  Тәрбиелік.  Рухани  тазалыққа,

адамгершілік асыл қасиеттерге тәрби-

елеу.

Сабақтың  типі:  жаңа  білімді  мең-

герту.

Сабақтың  түрі:  жаңа    сабағы

Әдіс - тәсілі:    талдау,  әңгімелеу,

сұрақ – жауап

Көрнекілігі:  слайд,  Ы.  Алтынсарин

Мусирова А.Т.

Қандыағаш  қаласы

№ 5 орта мектебінің

бастауыш  сынып  мұғалімі

Сабақтың мақсаты :

1.  Оқушылардың  он  көлеміндегі  ал-

ған  білімдерін  тиянақтау

2.Ойлау  қабілеттерін  дамыта  оты-

рып, математикалық біліктерін есептеу

дағдыларын  жетілдіру.

3.  Оқушылардың  алға  қойған  мақ-

саттарына жетуге , мәдениетті  қарым

–  қатынас  жасауға , нәтижеге  жетуге

тәрбиелеу.

Саб  көрнекілігі  :    тақта,  сұрақтар,

сызбалар,  суреттер

Мұғалім : Қазір біз осы уақытқа дейін

алған білімдерімізді көрсетіп,  тапқыр-

лығымызды  ортаға  салайық

Ұйымдастыру  бөлімі

Біздің ұранымыз : Бір , екі , үш

Сынып іші тып тыныш

Жалқаулықты.  тастаймыз

Сабақты  біз  бастаймыз.

Балалар  көңіл – күйлерің  қалай?

Бүгінгі біздің математика сабағы ерек-

Оңғарбай Аякөз

Бекболатқызы

Сырым  ауданы

Жалпы білім беретін

Жырақұдық  орта

мектебінің  бастауыш

сынып  мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:

1)  Отанымыз  Қазақстан

туралы мәлімет беру. Сурет

бойынша  әңгімелеуге  ,

сөйлем  құрауға  үйрету.

2)  Патриоттық  тәрбие

беру.

3)  Оқушылардың  сөздік

қорын  молайту.  Ойын  дағ-

дыларын  дамыту.

Сабақтың  түрі:  жаңа

сабақ

Сабақтың  әдісі:  әңгіме-

леу,  түсіндіру,  сұрақ  жауап,

практикалық.

Рыспаева  Эльвира

учитель  начальных

классов СОШ № 53

Цель  урока:  Углубление

знаний  о  праздниках  госу-

дарства,  о  Родине,  о  неза-

висимости.

Задачи:  научить  детей

работать  с  конспектом,  вы-

бирать  наиболее  важную

информацию;  развивать

логическое  мышление,  па-

мять,  воображение,  речь;

Воспитывать    патрио-

тизм,  уважение и любовь к

своему  народу,  к  его  тра-

дициям  и обычаям.

Оборудование: картинки

с  изображением  Казахста-

на, Степи, выставка детских

рисунков,  распечатки с тек-

стами

Ход  урока:

1.  Организационный  мо-

мент.

Психологический    на-

Мұзафар ӘЛІМБАЙ.

КӨКТЕМ КЕЛДІ

Мақсаты: Оқушыларға өсімдік мүше-

лері  туралы  мәліметтер  беру,  өсімдік

мүшелерінің  қызметін  түсіндіру,  таби-

ғатты  қорғауға,  аялауға  тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс- тәсілдері: түсіндіру,

сұрақ-  жауап,  сарамандық  жұмыс,  са-

лыстыру,  топтау.

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті

тақта,суреттер,  бөлме  өсімдігі,  тірек

сызбалар.

Сабақтың  барысы:

Бағдарлау-  мотивациялық  кезең.

1.  Психологиялық  дайындық.

Таза  болса  табиғат,

Аман  болар  адамзат.

Жасыл  желек  айнала,

Өзен,  көлім,  сай  сала.

2.  Ой  шақыру:

- Табиғаттың қандай денелерін біле-

сіңдер?

(суретте  көрсетіледі,  оқушылар  тірі,

Тобағабылова  Жайнагүл  Серікқызы

Хромтау  ауданы  Никельтау  орта  мектебінің

бастауыш  сынып  мұғалімі

оқу.

Сары  гүлдер  - қара  сөзбен  айту.

Көк  гүлдер - жұмбақты  жатқа   айту.

ІY.  Жаңа  тақырып

Қызығушылықты ояту.

Балалар,  қазір  көзімізді  жұмайық.

(магнитофоннан  сылдырап  аққан

судың,  шықылықтаған  құстардың  ды-

бысын  естітемін) 

Енді  көзімізді  ашайық.  Осы  дыбыс-

тарды  естіп  отырып,  көз  алдарыңа  не

елестеді? (жауап  алынады)

Оқулықпен   жұмыс.

/мәнерлеп    оқимын. Балалар   іштей

оқиды.  Дауыстап    оқыту.  Әр  топтан

бір  оқушыға  оқыту/  сұрақ    қою

Сергіту   сәті         «Қарлығаш»

Мұғалімнің  іс-әрекеті  Оқушының  іс-

әрекеті

Топтық 

жұмыс:

«Қызыл  гүлдер» : Сөзжұмбақ    құрас-

тырады.

«Сары гүлдер» : Көктем  тақырыбы-

на   сурет  салу.

«Көк гүлдер» : «Көктем» тақырыбы-

на      тақпақтар    айту.

Өтілген  тақырып  бойынша  шағын

тест  беріледі.  Оқушылар  берілген

сұрақтарға  қысқаша  жауап  береді.

Яғни «+»  немесе «-» таңбасын қояды.

Мүлдем қатесіз орындаған оқушы - 5,

бір  немесе  екі  қатесі  болса - 4, ал

қатесі  екеуден көп болса - 3 деп баға-

ланады.    

Әр  топтың  жұмысын  қорытынды-

лау. 

Оқушыларды  жеке  бағалау.

V.  Қорытынды:

-  Соныменбүгінгісабақтақаймезгіл-

туралыайттық?

-  Көктемніңқандайболғанынтілере-

діңдер  ?

-  Әркүнішаттыққатолсын!      

-  Даламыздәнгетолсын!

VI. Үйге  тапсырма   беру.

VII.  Бағалау

Топтық,  жеке  бағалау,  мадақтау

АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

өлі  екенін  айтып  отырады)

Адам, ай, күн, тау, өзен, өсімдік, жа-

нуар.

-  Орманға  саяхат:

- Ормандағы өсімдік топтарын атау.

(ағаштар,  бұталар,  шөптер)

-  Өсімдіктер  орманда,  далада,  тау-

да,  суда  өседі.

- Өсімдік топтарын салыстыру.

ІІ.  Операциялық-  орындаушылық

кезең:

Түсіндіру:  Ағаш  суреті  арқылы

өсімдіктердің  мүшелері  таныстырыла-

ды.

Салыстыру:  ағаш,  бұта,  шөп    су-

реттері  арқылы  мүшелері  салыстыры-

лады.

Оқулықпен  жұмыс:

1.  Мәтінді  оқу

2.  Суретпен  жұмыс

3.  Мақалды  түсіндіру

Бір  тал  ексең,  он  тал  ек.

Сергіту  сәті:

Тербеледі  ағаштар,

Алдымнан  жел  еседі.

Кіп  кішкентай  ағаштар,

Су  құйғанда  өседі.

Сарамандық  жұмыс:  Бөлме

өсімдігінің  мүшелерін  атау(сабағы,

жапырағы,  тамыры,  гүлі)

Осы гүлдің тұқымын ыдысқа отырғ-

ызып,  өсуін  бақылайтынымыз  ескерті-

леді.

Дәптермен  жұмыс:

1- топ

2- топ

3- топ

ағаштың бұтаның шөптің

мүшелерін  бейнелейді

Шығармашылық  жұмыс:

Жапырақ  қиып,  тілек  ағашына  тілек

айтып  жапсыру.

Табиғат  туралы  өлең  жолдарын

оқыту.

ІІІ.  Рефлексиядық-  бағалау  кезең:

Үйге:  Оқу,  әңгімелеу,  өсімдіктердің

түрлері  туралы  жұмбақ  жаттау.

АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

ӨСІМДІК

МҮШЕЛЕРІ

Ермаганбетова Нургул Хамитовна

Әйтеке  би  ауданы  Толыбай  ауылы

Жамбыл  орта  мектебінің  бастауыш  класс

мұғалімі

строй.

2.  Актуализация  опорных

знаний

Проверка  домашнего  за-

дания.

Игра « В селе,  в городе»

Читаю стихотворение про

работу  в  селе – поднимают

руки,  в  городе – опускают

3.  Активизация  мысли-

тельной  деятельности  .

Создание  проблемной

ситуации.

Пословицы:  Человек  без

Родины,  что  соловей  без

леса.

Родина – мать,  умей  ее

защищать.

Өзге елде сұлтан болған-

ша,  өз  еліңде  үлтан  бол

Как вы понимаете эти по-

словицы?

Как вы думаете, почему  я

вам  написала  эти  послови-

цы?

Ответы  детей.

- Верно. Сегодня  на уро-

портреті

жүктеу/скачать 23,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: