Characters: Father Frost, Snowmaiden, Winter months,The evil wizard,children Equipment

12

23 қыркүйек 2016 жыл

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

Ж.Т.Аманова

  учитель математики СШ №26

Цель урока: систематизация и обоб-

щение  знанийучащихся  по  теме  «Че-

тырехугольники»,уметь  находить  при-

меры  использования  четырехугольни-

ков в жизни

Задачи: 

1.Проверка  уровня  усвоения  темы,

повторить и обобщить знания учащих-

ся  о  четырехугольниках;

2.Развитие  математического  и  об-

щего кругозора, мышления, внимания;

формирование  умения  применять,  по-

лученные  знания  при  решении  прак-

тических  задач. 

3.  Воспитание  интереса  к  матема-

тике  и  её  приложениям,  формирова-

ние активности, умения работать в ко-

манде.

Оборудование:  компьютер,  проек-

тор,  раздаточный  материал. 

Ход  урока 

1.Организационный  момент.Актуа-

лизация 

знаний. 

Деление  на  группы.

Деление  на 5 групп  зависит  от  вы-

бора  фигуры - параллелограмм,  пря-

моугольник, ромб, квадрат, трапеция. 

5  группназываются,  как  выбранные

учащимися 

четырехугольники.

Эпиграф  нашего  урока-слова  матема-

тика Д.Пойа: «Если вы хотите научить-

ся плавать, то смело входите в воду, а

если  хотите  научиться  решать  зада-

чи,  то  решайте  их» 

Мы  должны  уметь  применять  зна-

ния,  решая  задачи. 

На  уроках  геометрии  мы  не  только

изучаем  различные  фигуры,  свойства

фигур,  но  учимся  применять  геомет-

рические  фигуры  в  жизни. 

2.  Повторение  теории.

Правильные  ответы  оцениваются

карточками  разных  цветов  в  зависи-

мости  от  точности    ответа  на  каждом

этапе  урока.

3.  Историческая  справка  (готовят

ученики).

4.  Практические  задания.

Каждой  группе  по  одному  заданию.

№1. Выложи фигуру из 16 спичек.(-

рис.1) Как передвинуть всего 2 спички,

чтобы  вместо 5 квадратов  стало 4.

Убирать спички и оставлять разомк-

нутые  концы  нельзя.  Рис.  1.

ОТАН  - ОТБАСЫНАН  БАСТАЛАД

Ы

 Кушенова Гүлназ  Қуанышқызы, Елек орта мектебінің информатика пәнінің мұғалімі

МАҚСАТЫ  Бала  тәрбиесіне  ата – ананың  рөлін  күшейту.  Ата – ана  мен    мектепарасындағықарым – қатынастыдамыту.

Бала  тәрбиесіндегі  отбасының  алатын  орны  ерекше  екенін  түсіну

КҮТІЛЕТІН  НӘТИЖЕ  Мектеп  пен  ата – ана  арасындағы  байланыс  нығаяды,  бала  тәрбиесіндегі  ата-ана  жауапкершілігі

артады.

Сабақтың  мақсаты:  Оқушыларға

Виет  теоремасын  пайдалана  отырып,

түбірлері    арқылы  квадрат  үшмүше

жазу,  оны  есеп  шығаруда  қолдану.

Сабақтың  міндеттері:

Білімділік:  Оқушыларға  Виет  теоре-

масын  пайдалана  отырып,  түбірлері

арқылы  квадрат  үшмүше  жазу,  оны

есепте  қолдана  білуге    үйрету.

Дамытушылық:  Есептер  шығару

арқылы  ой – өрісін,  ойлау  қабілетін

және  пәнге  деген  қызығушылығын  да-

мыту;

Тәрбиелік:  Оқушылар  белсенділігін

арттыру,  сыныптастарына  әділ  баға

беруге,  өз  жетістіктерін  сезініп,  білім

сапасын  арттыруға  тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Бекіту сабағы

Сабақтың  түрі:  Дәстүрлі  емес

Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті

тақта,  плакат,  кесте,  семантикалық

карта,  бағалау  парағы

Әдіс-тәсілдері:  Топтастыру  әдісі

Пәнаралық  байланыс:  Тарих,  гео-

графия,  әдебиет

Сабақ  барысы

І.  Ұйымдастыру  бөлімі

Алғы  сөз:  «Үйренсе  ғылым  менен

сан  өнерін,  Білер  еді – ау  өнердің  не

берерін...»Шәкәрім

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру «Сәйке-

ЖАЙ БӨЛШЕКТЕРДІ  КӨБЕЙТУ ЖӘНЕ БӨЛУ

Бибігүл Төлеген, № 59 орта мектебінің математика пәні мұғалімі

Сабақтың    мақсаты:  Жай  бөлшекті  жай  бөлшекке  көбейту  және  бөлу  дағдысын  қалыптастыру.  Жай  бөлшектерге

амалдар  қолдану  туралы  білімдерін  толықтыру.  өз  бетінше  және  топпен  жұмыс  істеу  дағдыларын  қалыптастырып  дамыту

«ӨРНЕКТЕРДІ ТЕПЕ-ТЕҢ ТҮРЛЕНДІРУ»

ТАҚЫРЫБЫНА ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУ

Шагдар Айдана Молдабекқызы

№42 орта мектебінің математика пәні мұғалімі

ТҮБІРЛЕРІ БОЙЫНША

КВАДРАТ ҮШМҮШЕ ЖАЗУ

Орын Миржан Досымұлы

№8  орта  мектебінің  математика  пәні  мұғалімі

стендіру  кестесі»

№232.  Квадрат  үшмүшені  көбейткі-

штерге  жіктеңдер.

ІІІ. Оқулықпен жұмыс

№234

«Домино»  №235(1,3),  №236(2,4)

«Семантикалық  карта»

«Қазақстан  –менің  мекенім    »

1.  а)  ҚР  жер  көлемі  бойынша  дүние

жүзінде 9-орын  алады  және 5 мемле-

кетпен  шектеседі.

х

2

 – 14х + 45

ә)  Қазақстан  14  облыстан  және  3

республикалық  маңызы  бар  қаладан

тұрады.

х

2

 – 17х + 42

ІV.  Сабақты  қорытындылау  «Мақал

–  санның  мәйегі»

1.

Жетіге  келгенше,  жерден  жеті

таяқ жерсін. х

2

 – 14х + 49

2.

Қырықта қылан, елуде елес. х

2

– 90х + 2000

3.

Айла  алтау,  ақыл  жетеу . х

2

  –

13х + 42

V.  Үйге  тапсырма

№235(2,4),  №236(1,3)

VI.  Бағалау.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

№2.Владелец  квадратного  дома

хочет  удвоить  его  площадь,  сохранив

квадратную форму. У углов дома рас-

тут 4 дерева,  пересадить  которые  хо-

зяин не может. (Рис.2)Он также не хо-

чет достраивать этаж или подвал. Как

ему  поступить?

№3.  Можете  ли  вы  вычислить  диа-

гональ  на  рисунке  внизу? (Рис.3)

5.  Решение  задач  у  доски.

Дано: АВСD– параллелограмм .     А+

С=144

0 

.  Найти  углы  параллелограм-

ма.

  Ответ:.     А=            С=72

0

,              В=

D=108

0

Значит,  АМСК  параллелограмм  по

признаку:  если  у  четырехугольника

две  противоположные  стороны  равны

и параллельны, то он является парал-

лелограммом.

Итог 

урока. 

Оценивание

Домашнее  задание:  Подготовить  со-

общение  «Четырехугольники    в  жиз-

ни»  и  составить  кроссворд  «Четыре-

хугольники».Рефлексия:  Составить

синквейн  на  тему  «Четырехугольни-

ки»

Четырехугольник

Выпуклый.  Невыпуклый.Рисует,

удивляет, 

интересует.

Геометрическая 

фигура.

Линии.

ГОРОД  АКТОБЕ

ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИ(ПАРАЛЛЕЛОГРАММЫ,

ПРЯМОУГОЛЬНИКИ,РОМБЫ,КВАДРАТЫ,

ТРАПЕЦИИ) В ОКРУЖАЮЩЕМ НАС МИРЕ

Математика. Информатика

23 қыркүйек 2016 жыл

13

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

Математика. Информатика

Әуезова Эльмира

Мергенқызы

№15 орта мектебінің

информатика пәні мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:

Білімділік: Алгоритм, циклдік

алгорим,  алгоритмнің  түрлерін,

анық  түсіндіру;

Дамытушылық:  Ресурстар

орындау  барысында  ойлау  қаб-

ілетін  дамыту;

Тәрбиелілік: 

Ресурсты

ұқыпты,  тиянақты,  шапорын-

дауға  тәрбиелеу;

Сабақтың  түрі:  ашық  сабақ,

жаңа сабақ, пысықтау, қорытын-

дылау;

Сабақтың  әдісі:сұрақ  жауап,

интерактивті тақтамен  жұмыс,

жеке жұмыс, топпен жұмыс

Көрнекілігі: Компьютер, инте-

рактивті  тақта,  қима қағаздар,

бағалау  парақшасы,  слайд,

флипчарт, ISpring Suite

Пәнаралық байланыс: Мате-

матика

Сабақтың  барысы:

І.  Ұйымдастыру 

а)  Амандасу;

ә)  Түгендеу  /Жоқ  оқушыны

белгілеу/;

б)  Топқа  бөліну  /Сызықтық,

тармақталу  және  циклдік  алго-

ритмдер  тобы/:

Оқушыларға  сұрақтар  беру

арқылы  топтарын  анықтау.

ІІ.  Үй  тапсырмасы

Әр  топқа  тапсырмалалар  бе-

ріледі.  Постер  қорғаймыз.

І топ «Сызықтық алгоритм»

тобына

Каржаубаева  Маржангул  Олжаевна

М.Арын атындағы Қарғалы қазақ орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі

Нұрғалиева  Жадыра

Сазды орта мектебінің информатика

пәнінің  мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:

Білімділік:

Оқушыларға Паскаль тілінің басқару оператор-

лары:  шартты  және  шартсыз  көшу  операторы,

қайталау  операторы  жайлы  түсіндіру.  Сабақтан

алған теориялық білімдерін жүйелі түрде тәжіри-

бе  жүзінде  көрсете  білу  дағдыларын  қалыптас-

тыру.

Дамытушылық:

Бағдарламалау  тілінде  жұмыс  жасай  білу  дағ-

дыларын,  ойлау  қабілеттерін,  өз  білімдерін  сау-

атты  түрде  жеткізе  білуді,  пәнге  деген  қызығу-

шылықты дамыту, пәнаралық байланысты дамы-

ту.

Тәрбиелік:

Жауапкершілікке,  программа  құруда  сауатты-

лыққа  баулу,  өзара  көмектесуге,  бір-бірін    баға-

лауға  тәрбиелеу.

Сабақтың  түрі:  топтық,  жекелей.

Сабақтың  көрнекіліктері:    компьютер,  ИТ,

слайд-презентаия,  деңгейлік  тапсырмалар,  ба-

ғалау  парақтары.

Пәнаралық байланыс: математика, ағылшын.

I.  Ұйымдастыру  кезеңі.  Оқушылармен  аман-

дасып,  түгендеу.

II.  Үй  тапсырмасын  тексеру, «Футбол»  ойыны

түрінде.

Ойын  шарты:

· Бірінші сұрақ капитандарға беріледі, қай топ-

Төлемісова Гүлмира

Серікқызы

Шалқар  қаласы

Ә.Жангелдин  атындағы

орта  мектебінің  математика

пәні мұғалімі

І.Сабақтың  мақсаты:

1)білімділігі:Көрсеткіштік

теңдеулерді  шешу  жолдарын

пайдаланып, тиімді тәсілдермен

есеп  шығаруда  біліктіктерін  ар-

ттыру

2)тәрбиелігі:  шапшаңдыққа,

ізденімпаздыққа,  тиянақты-

лыққа,  ұқыптылыққа  баулу;

3)дамытушылығы:  теория-

лық білімдерін практикада ұшта-

стыра  отырып  ойлау  және  есте

сақтау  танымдық  қабілеттерін

дамыту;

ІI.Сабақтың көрнекілігі: дең-

гейлік  тапсырмалар  жазылған

парақша,  тест    тапсырмалары-

жазылған  кітапша,  графикалық

диктант, слайд, «Нұр жол-бола-

шаққа  бастар  жол»  жолдауы

ІІІ.Сабақтың  типі:  білік  пен

дағдыны  қалыптастыру;

ІV.Сабақтың  түрі:  іздендіру

сабағы;

V.Оқытудың 

әдісі:

түсіндірмелі  және  практикалық

VI.Сабақтың  барысы:1.Ұй-

ымдастыру  кезеңі

-Елімізде болып жатқан жаңа-

лықтарды  сұрау

-Елбасының  Қазақстан  халқ-

ына  жолдауы;

-«Нұр  жол-болашаққа  бастар

жол»  жолдауынан  үзінді;

-Президент  күні

Сабақтың  эпиграфы:

Қолымыздан  қайрат,

санамыздан  ақыл  кетпесе,

жақсылыққа  жетеріміз  хақ.

Н.Назарбаев

1)актуалдау:Теңдеулердің

түрін  анықта

3.  Жаңа  сабақты  түсіндіру

Айнымалысы 

дәреженің

көрсеткішінде  болатын  теңдеуді

көрсеткіштік теңдеу деп атайды.

ЦИКЛДІК АЛГОРИТМ

1.  Алгоритм  дегеніміз  не?

2.  Сызықтық  алгоритм  де-

геніміз  не,  мысал  келтіріңіз.

ІІ  топ  «Тармақталған  алго-

ритм»  тобына

1.  Алгоритм  орындаушысы

дегеніміз  не? 

2.  Тармақталу  алгоритмі  де-

геніміз  не,тармақталған  алго-

ритмнің  толық  түріне  мысал

келтіріңіз.

ІІІ топ «Циклдік алгоритмдер»

тобы

1. Алгоритмді қандай форма-

лалармен  жазуға  болады?

2.  Алгоритмді  жазуға  арналғ-

ан  графикалық  әдіс  қалай  ата-

лады?  Тармақталған  алго-

ритмнің  толық  түріне  мысал

келтіріңіз.

IІІ.  Жаңа  сабақ

IV.  Пысықтау.  Өзіндік  тап-

сырмалар.

Үш топқа үш блок схема беріп

ішін толтыртып, түсінігін аламын.

Толтырған блок-схемасын инте-

рактивті  тақтаға  орындайды.

Бұл 

жерде 

алгоритмнің

түрлерінің  блок  схемаларын

сызып,  ережелерін  айтады.

1  топқа

2  топқа

3  топқа

Жаңа 

сабақты 

бекіту.

Сөйлемді  толықтыр

Әр  топқа  таратпа  қағаздар

беріледі.  Топпен  ақылдасып

сөйлемдерді  толықтыру.

VІ.  Сергіту  сәті

VII.  Қорытындылау.

Алдымызда  жатқан  стикер-

лерге  бүгінгі  сабағымыз  қалай

өткендігін  смайликтер  арқылы

көрсетейік.  Рефлексия

VІІІ.  Бағалау

Бағалау  парағы  бойынша  топ

басшылары  топ  мүшелерін  ба-

ғалайды.  Бағалау  парақтарын

алмастырып келесі топ баға бе-

реді.   

ІX.  Үйге  тапсырма

Ереже:  Алгоритм.  Алго-

ритмнің  түрлерін  қайталау. 

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

КВАДРАТ ТЕҢДЕУЛЕРДІ ҚҰРУ ӘДІСТЕРІ

4.  Дамыту  кезеңі.Есептер

шығарту.

№197-ауызша  №199-  тақтаға

орындату

№200-  тақтаға  орындату№-

203жазбаша

Дарынды  оқушыларға

VII.Бекіту:Топтық  тест(Тест

кітапшасынан  тапсырмалар)

Топқа  бөлініп  кітаптағы  тапсыр-

маны 

плакатка 

орындап,

түсіндіру.Есептерді  шығару  жо-

лымен түсіндіру керек .

I топ

II  топ

III  топ

№958

№959

№934

№962

№960

№964

№1020

№1018 №1022

VІІІ.Қорытындылау:  Графика-

лық  диктант

Нәтижесіндегі   сандарды ре-

тімен  жазсақ 2017

«ЕХРО-2017»  туралы  мағлұ-

мат  беру.

ІХ.Үй 

тапсырмасы:

№198және    Тест  кітапшасынан

№844-864

Х.Бағалау:

АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

ПАСКАЛЬ ТІЛІНІҢ БАСҚАРУ ОПЕРАТОРЛАРЫ

тың  капитаны  дұрыс  жауап  берсе,  доп  соларда

болады.

·  Келесі  сұрақ  шабуылшылар  мен  қарсы  топ-

тың  қорғаушыларына  беріледі.

·  Келесі  сұрақ  қақпашыларға  беріледі.  Қақпа-

шы  дұрыс  жауап  берсе  гол  кіргізгені.

· Осылай кезекпен доп лақтырылып, ойын жал-

ғасады.

Слайдта  үй  жұмысын  тексеру  мақсатында  бе-

рілген сұрақтардыңжауаптары көрсетіледі. Әр ко-

мандаға  бағалау  қағазы  беріледі.  Команда  капи-

тандары  бір-бірінің  ұпайларын  жазады.

III.

Жаңа  сабақ  түсіндіру

Паскаль  тілінің  басқару  операторларына  шар-

тсыз  және  шартты  көшу,  цикл  (қайталау)  ұйым-

дастыру  операторлары  жатады.

Шартты  операторлар.  Тармақталу  процестері

бар  алгоритмдерді  ұйымдастыру  үшін  шартты

операторлар  пайдаланылады.  Турбо  Паскальда

екі  шартты  оператор  бар,  олар if және case. 

IV.  Сабақты  бекіту  сұрақтары:

• Шартты және шартсыз операторларды қалай

түсінесің?

•  Қарапайым  және  құрылымдық  операторлар-

дың  айырмашылығы  неде? 

V.  Сабақты  қорытындылау.

Сұрақ-жауап  арқылы  сабақты  қорытындылау.

Бағалау парағы арқылы оқушыларды бағалау.

VI.  Үйге  тапсырма: 

Паскальтілініңбасқару  операторлары:  шартты-

жәнешартсызкөшу,  таңдауоператорлары.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

КӨРСЕТКІШТІК ТЕҢДЕУЛЕР

Тулегенова Айнур

№ 53 жалпы орта білім беретін мектебінің

информатика пәні мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  Компьютерлік  графика

түрлері  түрлерімен  таныстыру.

Сабақтың  міндеттері:

Білімділік:  Компьютерлік  графика  туралы

түсінік беру. Компьютерлік графиканың негізгі ба-

ғыттары туралы жалпы түсінік беру. Қолдану са-

лалары  мен  оның  түрлерімен  таныстыру. 

Дамытушылық:    Графикалық  редактор

ұғымымен  таныстыра  отырып,  оқушылардың

дүниетанымдарын,  ой - өрістерін,  пәнге  деген

қызығушылықтарын  дамыту.

Тәрбиелік:  Эстетикалық  талғамдарын  қалып-

тастыру, шапшаңдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың  түрі:  Жаңа  сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіре баяндау әдісі, сұрақ

- жауап әдісі, көрнекілік әдісі.

Сабақтың  көрнекілігі:  кеспе  қағаздар,  компь-

ютер,  слайдтар.

Сабақтың  барысы:

1.  Ұйымдастыру  кезеңі

2.  Үй  тапсырмасын  қайталау.

3.  Жаңа  сабақты  түсіндіру.

4.  Оқушыларды  бағалау

5.  Үй  тапсырмасын  беру.

1.Ұйымдастыру  кезеңі.  Оқушыларға  сабақ

басталар  алдында  суреттер  таңдатып,  сол

суреттер  бойынша  топқа  бөліп  отырғызамын.

Растрлық             Векторлық         Фракталдық

2.  Үйге  берілген  тапсырманы  тексеру.

а)  My Test бағдарламасында  жасалған  тест

орындау.

ә) «Сәйкестендір» тапсырмасын орындау. (кес-

пе  қағаз  түрінде  беремін,  о қушылар  сәйкес-

тендіріп  жабыстырады).

3.Жаңа  тақырыпты  түсіндіру.  Компьютерлік

графика – программалық және аппараттық құрал-

дар  арқылы  кескінді  құруға  болатын,  өңдеу

тәсілдері  мен  әдістерін  зерттейтін  информати-

каның  саласы.

Постер қорғау (басты элементі, қолданылуы,

артықшылықтары,  кемшіліктері).

Практикалық  жұмыс

1.  Графикалық Paint редакторын  ашыңдар.

2. MS PowerPoint-ты  ашыңдар.

3.  Қолдарыңдағы  фигураны  бірдей  қылып  екі

программаға  салыңдар.

4.  Әр  программада  масштабты  өзгертіп,  шы-

ғарылған  кескіндердің  сапасын  салыстырыңдар.

5. MS Word-ты ашыңдар.

Төмендегі кестені салыңдар. Ол үшін Вставка -

Таблица  командасын  басыңдар.

*Айырмашылығы  деген  жерге  суреттерді  мас-

штабтағанда  байқағандарыңды  жазасыңдар.

жүктеу/скачать 23,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: