№2(78)/2015 Серия педагогика
Шетел тілін тереңдетіп оқытатын орта мектеп оқушыларының
жүктеу/скачать 4,99 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Особенности формирования социокультурной компетенции учащихся средних школ с углубленным изучением иностранных языков
| Шетел тілін тереңдетіп оқытатын орта мектеп оқушыларының
қоғамдық-мəдени құзыреттілігін қалыптастыру ерекшеліктері Мақалада шетел тілін тереңдетіп оқытатын орта мектеп оқушыларының қоғамдық-мəдени құзыреттілігін қалыптастырудың негізгі қағидаттары қарастырылған. Авторлар «қоғамдық-мəдени құзыреттілік» түсінігін өз халқының мəдениетін шет тілдік мəдени қарым-қатынас аясында көрсете алу, шетел тілін оқытуда ұлттық-мəдени компонент мазмұнын қамту негізгі шарттардың бірі ретінде оқушыларға тілін оқып жатқан елдің мəдениетіне қатыстыру болып отырғандығы жайлы айтады. Сондай-ақ əр түрлі əдістемелік қағидаттар қарастырылған: мəдениеттік рефлексия, мəдениеттік сұхбат, қоғамдық-мəдени білім жəне т.б. Ж.М.Култанова, Ж.А.Есказинова Особенности формирования социокультурной компетенции учащихся средних школ с углубленным изучением иностранных языков В статье рассматриваются основные принципы формирования социокультурной компетенции уча- щихся средних школ с углубленным изучением иностранных языков. Понятие «социокультурная компетенция» рассматривается как формирование умений представить родную культуру и культуру в условиях иноязычного межкультурного общения. Усвоение содержания национально-культурного компонента в обучении иностранному языку, отмечено авторами, выделено как основное условие приобщении учащихся к культуре страны изучаемого языка. Определены методические принципы со- циокультурного образования, такие как принцип культуросообразности, принцип культурной рефлек- сии, принцип диалога культур. References 1 Kunanbayeva S.S., Karamysova M.K., Ivanova A.M. The Concept of Foreign Language Education, Almaty: Kazakh Ablai Khan University of IR and WL, 2004, 11 р. 2 Safonova V.V. Socio-cultural Approach to Studying a Foreign Language as a Specialty, Moscow: Prosveshcheniye, 2006, 28 p. 3 Sysoyev P.V. Cultural Self-determination of the Individual in the Context of the Dialogue of Cultures, monograph, G.R.Derzhavin Tambov State University, 2001, 145 p. 4 Savel’yeva I.F. Formation of Knowledge Component of Linguistic-and Regional Studies Competence, Izdat. сentr «Acade- my», 2007, р. 58–61. 5 Rogova G.V. Methodology of FLT at Secondary School, Moscow: Prosveshenie, 1991, p. 13–18. 6 Bim I.L. Foreign Languages at School, 2002, 2, p. 5–8. 7 Min’yar-Beloruchev R.K. Technique of French Teaching, Moscow: Prosveshenie, 1996, p. 72–84. 8 Bolina M.V. Formation of Socio-Cultural Competence of the Future Teacher, diss.kand.ped.nauk / M.V.Bolina, Chelya- binsk, 2000, 165 p. 9 Safonova V.V., Sysoyev P.V. US Culture and Society, textbook on US Cultural Studies (Profile Level), Moscow: Evroshkola, 2005. 10 Kagan M.S. World of Communication: the Problem of Intersubjective Attutudes, Moscow: Politizdat, 1998, p. 102–115. 11 Safonova V.V. Foreign Languages at School, 2011, 5, p. 4–5. 12 Mil’rud R.P., Maksimova I.R. Foreign Languages at School, 2012, 5, p. 12–18. 214 Вестник Карагандинского университета УДК 378: 000.7 Л.Р.Золотарева, М.С.Калмаханов Карагандинский государственный университет им. Е.А.Букетова (E-mail: zolotareva-larisa@yandex.ru) жүктеу/скачать 4,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|