Басымдық/
Міндет
|
Іс-шара
|
Орындау мерзімі
|
Күтілетін нәтиже
|
Нәтижеге жету индикаторы
|
Серіктестер, команда мүшелері, жауапты орындаушылар
|
Жауаптылар
|
Ресурстар
|
Қазіргі білім берудегі құндылықтардың мектептегі көрінісін анықтау.
|
«Біз қай деңгейде білім берудеміз?»
мектептің сапалық, сандық, тәжірибелік базасының деңгейін сыни тұрғыда бағалау.
|
1 апта
|
Педагог, оқушы, ата-ана пікірлері мен пайымдары арқылы шынайы мектеп қызметтінің бағыты мен басымдықтарын қарастырылады;
Оқу сапасының сындарлы жақтары толықтай талданады;
Ұжымның жұмыстану бағыттары айқындалады;
|
Swot талдау
ПТМС формуласымен талдау.
диаграммалау
|
Мектептегі кәсіби қоғамдастық топ.
|
Кадрлық бөлімнің мүшесі, оқу-тәрбие меңгерушісі, психолог, әлеуметтік педагог
|
Сауалнама, ашық сұхбат, бағалау әдістерімен мәселені жан-жақты ашу парақшалар
|
Ұжыммен курс жұмысы бойынша «Қазіргі мектептегі инновациялық менеджменттік жүйе» аясында семинар өткізу.
|
1 апта соңы
|
Мектептің даму стратегиясын жасау және ондағы механизімдік күш құрылымының мықты, әлсіз тұстарын жетілдіруге бағытталады;
Курстан алған білім-тәжірибемен бөлісуде педагогтердің сауаттануы жақсарады;
Ортақ мәселеге бетбұрыс жасау арқылы ұжым тұтастығы мен іскерлігі дамиды;
|
Семинар-коучинг
|
Серіктес мектеп басшылары, желілік қоғамдастықтағы топ.
|
Мектеп басшысы
|
Зерттеу талдамалары, слайдтар, ақпараттық жазбалар, коучинг жоспары
|
Зерттеу, тәжірибелік қайта зерттеу механизімімен (Lesson-Study)
оқу сапасын арттыру және педагог тәжірибесін жетілдіру.
|
Зерттеуші топты құрыламдау.
|
2- апта
|
- педагогтердің кәсіби байланысы арттады;
|
Кәсіби қоғамдастық кеңесі
|
Қоғамдастық мүшелері,
пән мұғалімдері
|
Мектептегі көшбасшы
|
Инновациялық технология әдістемелік қорлар., озық мектеп тәжірибелері
|
Зерттеу сабақтарын жоспарлау және зерттелуші сынып әлеуеттін зерделеу:
«Қысқа мерзімді жоспар – педагогке сабақты тиімді құруға көмек беретін құрал»
«Қысқа мерзімді
жоспар-сабақтағы педагогтің ең
басты құралы»
|
2- апта
22.01.22
29.01.22
|
- оқушы әлеуетін терең тану және оқушы үніне мән беру жақсарады;
-мұғалімнің шығармашылығы мен сыни талдаулары жетіледі;
|
Әдістер мен тәжірибелер қоры
|
Көмеші топ сынып жетекші, тютор, тәлімгер
|
Зерттеу тобындағы ерікті тартылған педагогтер
|
Бақылау, оқыту мен оқудағы жаңа әдістер
|
Бірлескен оқу жоспарын жасау:
Lesson Study дегеніміз не ? Оны не үшін пайдалануға болады? Үдерістің кезеңдері қандай?
|
3- апта
05.02.22
|
оңтайлы тәжірибе қорының жаңашыл форматтары қалыптасады;
- жеті модуль аспектілерін ҚМЖ -да тиімді құрылымдауда оқушыға бағытталған сабақ жүйесін жасау жетіледі;
|
Зерттеуші топтың идеялары мен сыни талдамасы, құрылған жоспар
|
Тәжірибелі команда мүшелері
|
Пән мұғалімдері
|
Бақылау, зерттеу, тәжірибе, қайта зерттеу алгоритімі
|
Алғашқы басымдықтарды реттеудегі зерттеу сабақтарын өткізу және қайта зерттеу:
«Сабақта қолданылатын
тиімді әдіс-тәсілдер»
|
3-4 апта
12.02.22
|
оқудағы басымдылықты шешудегі стратегиялар мен тәсілдер қоры тәжирибелермен сарапталады;
-мұғалімдердің ұстаным қағидаттарына әсері болады;
|
Сабақ, оқушы әлеуеті,командалық жұмыс мкзанизімі
|
Пән мұғалімі және бақылаушы команда
|
Пән мұғалімі
|
Сабақ жоспарлары
|
Жаңашылдықтың оқу сапасына ықпалы мен педагогтердің кәсіби өсу динамикасын зерделеу.
|
Алғашқы сауалнамалар және оқу нәтижелерімен кейінгі өзгеріс аралығын талдау:
«Сабақта бағалау
құралдарын ұсынатын
стратегиялық жоспарлау
әдістері мен оның тиімділігі
мен маңызы»
|
4 апта
26.02.22
|
Оқу қызметтіндегі басымдыққтарды оңтайлы шешудің тәжірибелік расталуы жүзеге асады.
|
Кері байланыстар,
сабақтың жетістігі, кемшілі тұсы талдамасы
|
Командалық алқаласу
|
Пән мұғалімдері мен қоғамдастық топ
|
Рефлексиялық есеп, хаттамалар
|
