3-вариант Биологияға кіріспе
-вариант Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
жүктеу/скачать 77,12 Kb.
|
Био боә Жатттау 2
| 4-вариант
Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі 1. тәрбиенің мәні А) жеке тұлғаның санасына, мінез-құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал. 2. тәрбие В) қоғамның пайда болуына тән қасиет 3. тәрбиенің қоғамдағы атқаратын қызметіне орай өзіндік ерекшеліктері В) мақсатты процесс 4. мұғалімнің іс-әрекетінің құрылымы В) қарым-қатынастық қабілет 5. сынып жетекшісінің қызметі D) әр бағытта сыныптағы оқушылардың әрекетін ұйымдастыру 6. отбасына педагогикалық-психологиялық зерттеу жүргізуде топқа бөлінеді D) отбасына адамгершілік қарым-қатынас деңгейі жоғары, жарымды моральдық ахуал қалыптасқан 7. отбасында балалардың тәрбие процесіне табысты ықпал жасау ететін басты белгілер. G) ұйелменің тәрбиелік потенциалы , ата-аналардың және басқа мүшелердің педагогикалық мәдени дәрежесі 8. сынып жетекші жұмысының негізгі міндеттері E) тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігін қамтамассыз ету 9. тәрбиенің қоғамдағы жалпы қызметі А) ұрпақтан-ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе мен мінез-құлық нормаларына қатысты білім, білік, дағдыларды беру С) адам баласында адамгершілік сапа жүйесін қалыптастыру 10. оқушының жан-жақты дамуын, соған сәйкес тәрбие міндеттерін шешудің формалары мен тәсілдерін таңдаудағы оқушыға тікелей ықпал жасау бағыты В) тәрбие ықпалының нәтижесі E) оқушының дара даму ерекшелін, қызығушылығын, қошаған ортасын танып білу 11. тәрбиеленушінің жан-жақты дамуын, тәрбие міндеттерін шешудің формалары мен тәсілдерін таңдаудағы тәрбиелеу ортасына жағдай тудыратын бағыт С) ұжымда жағымды көңіл-күй F) оқушылардың әлеуметтік әрекеті 12. баланың әлеуметтік қатынасына ықпал ететін әр түрлі субъектілерге көмек, бақылау жасау. В) отбасына әлеуметтік қолдау С) мұғалімдер ұжымының өзара педагогикалық әрекетінен қолдау 13. тәрбие жоспарларының үлгісі А) сынып жайлы мәлімет С) өткен оқу жылына сай атқарылған тәрбие жұмысының талдауы 14. ұжымдық шығармашылық істі ұйымдастыру кезеңдері А) дайындық жұмысы С) ұжымдық жоспарлау 15. оқушылар ұжымының даму кезеңі А) оқушылар ұжымы жеткіліксіз ұйымдастырылған топ С) ұжым өзін-өзі басқаруға, яғни сынып жетекшісінің ұйымдастырушылық қызметінен тұрақты ұжым органдарына көшеді 16. ұжымдық шығармашылық істі ұйымдастыру кезеңдері F) шараны өткізу G) шараның нәтижесін қорытындылау 17. авторитарлы тәрбие В) тұлғаны басу С) тұлғаның дамуын тежеу F) белсенділігін басып тастыу 18. тәрбие жүйесін құрудың мақсаттылығы В) тәрбиелік әрекет субъектісінің күшін сипаттау С) табиғи және әлеуметтік ортаны игеру G) тәрбиені жүзеге асыратын мазмұнның әдістерінің сабақтастығы 19. тәрбиенің заңдылықтары А) баланың үнемі жетілуі даму жағдайында болуы С) тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байланыстылығы E) тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі және байланыстылығы 20. оқушыларды зерттеп білу тәсілдері А) бақылау тәсілдері D) сауалнама F) әлеуметтік өлшеу 21. социометрия әдісі В) өзара қарым – қатынасты зерттейді D) оқушылардың жалпыға танымал немесе танымал еместігін зерттейді F) сыныптағы шағын топтардың барын анықтайды 22. сынып сағатының тәрбиелік қызметі А) диагностикалық қызмет С) ағартушылық қызмет E) бағыттаушылық қызмет 23. тәрбие шарасын өткізу кезеңдері А) шараның басталуы E) мақсатын баяндау F) күйтабақ немесе үнтаспа ойнату 24. тәрбие жұмысының формасын таңдау, шараның тақырыбын анықтау В) пресс конференция D) демалыс кеші, көңілділер мен тапқырлар клубы E) үнтаспа тыңдату әңгіме жүргізу 25. тәрбие әдістері D) тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара байланыс іс-әрекетінің тәсілдері Н) сезімдік қалыптастыру G) педагогикалық жұмыстың тәсілдері мен жолдары арқылы тәрбие мақсатына жету жүктеу/скачать 77,12 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|