Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Приветствие «Здравствуйте!» Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят: • желаю (соприкасаются большими пальцами); • успеха (указательными); • большого (средними); • во всём (безымянными); • и везде (мизинцами); Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
Актуализация знаний. На доске записан эпиграф.
Верю я: придёт пора –
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра. (Б. П а с т е р н а к)
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока
Изучение нового материала Презентация «Жизнь и творчество: Владимир Карпович Железников
(Деятельность учащихся) просматривают презентацию, записывают основные даты жизни и творчества В.К. Железникова.
1. Упр. 1. Прочитайте высказывания. Объясните их смысл.
1) Если у тебя не будет дурных мыслей, не будет и дурных поступков. (Конфуций)
2) Познай себя, воспитай себя, сделай свою судьбу. (В. Амлинский).
2. Учащиеся самостоятельно формулируют понятие повести, как жанр повествовательной литературы.
Середина урока
35 мин
Освоение изученного материала.
(К.Г) Работа с текстом. Метод «Граффити на доске»
(Деятельность учащихся) К Учащиеся записывают свои мысли, предложения, идеи на доске.
1. Упр. 2. Работа с текстом. Прочитайте начало повести «Чучело». Ответьте на вопросы.
2. Упр. 3. Какие выделенные в тексте слова обозначают основные действия, а какие – добавочные? Объясните написание не с деепричастием.
3. Упр. 4. Ознакомьтесь с кратким содержанием 2–4 глав повести. Как вы думаете, что произойдёт дальше? Для полного представления о героях произведения прочитайте отрывки повести в хрестоматии.
4. Обсудите вопросы, разделив их на «тонкие» и «толстые». Дайте ответы на них. (Деятельность учащихся) Учащиеся выполняют задания, находят ключевые слова, высказывают свое мнение.
