Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
5 мин
|
Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
– Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь
|
Актуализация знаний.
***Работа по ответу на вопрос: « Какой случай произошёл в Зимогорске?» пересказать кратко содержание
** (Деятельность учащихся) К Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.
|
|
|
|
Изучение нового материала.
***(П)Метод «Чтение с остановками» чтение с пометками 9 главы романа.
и в парах выделяют опорные слова и словосочетания, составляют вопросы и задают другим парам.
|
***Упр. 11. Ознакомиться с кратким содержанием 11–12 глав романа Л.Кассиля «Ход белой королевы».
|
|
|
Середина урока
35 мин
|
Освоение изученного материала.
***Упр. 7. Найти прочитать диалог главных героев романа
|
***Упр. 8 Ответить на вопросы
--1. Для чего инженер Чудинов пришёл в клуб « Маяка»?
--2. Что предложил Чудинов Наташе?
--3. Из какой сказки Белоснежка ?
--7. Какие сложные существительные вам встретились во 2-м абзаце? Как вы объясните их образование и написание?
***Упр. 13. Составить сюжетный кластер прочитанной главы.
Сообщение по Зимогорскому радиоузлу. – Сбор лыжников у гостиницы. – Чудинов просит свободные лыжи. – …
|
|
|
Конец урока
5 мин
|
|
