35 мин
|
Освоение изученного материала.
(К, Г) Работа с текстом. Прием «Чтение с пометками»
Работа в группах: Деление на группы по фигурам (в корзинке лежат рисунки с изображением геометрических фигур); учащиеся выбирают карточки, делятся на группы
Задание для первой группы:
1. Упр. 8. Используя опорную схему, расскажите об образовании действительных причастий. Опираясь на схему, образуйте от данных ниже глаголов действитель-ные причастия. Обозначьте в глаголах и причастиях морфемы по образцу.
2. Упр. 11. Цифровой диктант со следующими словосочетаниями.
1-е действительное причастие – умывающийся мальчик, листавший книгу, лечащий врач,
2-е страдательное причастие – пойманная рыба, разобранный забор, оберегаемая от росы, согретые костром, увиденные нами.
|
Задание для второй группы:
1. Упр. 9. Изучите опорную схему. От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются страдательные причастия? Опираясь на схему, образуйте от данных ниже глаголов страдательные причастия. Обозначьте в глаголах
и причастиях морфемы по образцу.
2. Упр. 12. Цифровой диктант.
Д – действительные причастия: спящий ребенок, дующий с моря ветер, освеща-емая улица, цветущий сад.
С – страдательные причастия – оторванная пуговица, выполняемая работа, брошенный мяч, закрытая дверь, освещаемая улица.
К, Г. (Деятельность учащихся) Учащиеся выполняют задания, проводят взаимо-оценивание, стратегия «2 звезды и 1 пожелание».
|
|
