Контейнер қабырғасымен үнемі соқтығысуы
Бөлшектердің соқтығысуы қабырғаға қысым түсіреді.
Аудан бірлігіне түсетін күштің орташа мәні қысым болып табылады.
Орташакинетикалық энергия термодинамикалықтемпературағапропорционалды.
Жаңа тақырып слайд бойынша талқыланады.
Газдың барлық үш заңының идеал газ күйі теңдеуінің салдары болатынын көрсету
Оқушылармен өткен тақырып бойынша алған білімдерін айқындау, рV =νRТ идеал газдың күй теңдеуін қорытып шығару. мұндағы R = 8.31 ДжК-1моль-1 және ν = зат мөлшері
1.Идеал газ күйінің теңдеуі
2.Газ күйінің теңдеуі мен біріккен газ заңы
3.Есеп шығару үлгісі
Сергіту сәті «Мина» әдісі (5мин)
Минаны басқан оқушы сұраққа жауап береді.
Ынталандыру мақсатында формативті бағалау жүргізіледі. (өтежақсы, жақсы, тамаша, керемет)
|
Оқушылар МКТ-ның негізгі қағидаларын біледі
Контейнер қабырғасымен үнемі соқтығысуын сипаттай алады
Оқушылар МКТтеңдеуінен молекулалар концентрациясын тауып, молекулалар санын табады.
Молекулалар санын өсу ретімен орналастырады.
Идеал газ күйінің теңдеуін қолданып, көлемді табады.
|
Дескриптор.
Оқушылар МКТ-ның негізгі қағидаларын біледі
Контейнер қабырғасымен үнемі соқтығысуын сипаттай алады
Жалпы бал -2
Дескриптор
МКТтеңдеуінен молекулалар концентрациясын тауып, молекулалар санын табады.
Молекулалар санын өсу ретімен орналастырады.
Идеал газ күйінің теңдеуін қолданып, көлемді табады.
Жалпы балл-3
|
|
Сабақтың соңы.
8 мин
«Өзіңізді тексеріңіз» әдісі
Рефлексия
5-мин
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Сабақты қорытындылау мақсатында «Өзіңізді тексеріңіз» әдісін қолдану.
Бұл мәлімет «ШЫНДЫҚ» па немесе «ЖАЛҒАН» ба?
Тапсырмалар.
Термодинамика – энергияның түрленуiне қатысты жалпы заңдарға негiзделген жылулық процесстер туралы ғылым.
Идеал газдардың iшiнде өзiнiң физикалық қасиеттерi бойынша қарапайым болып табылатын газ - бiр атомды газ (гелий, неон, аргон және т.б.).
Кері байланыс
«Табыс баспалдағы» әдісі: кәдімгі баспалдақтың суреті, баспалдақтың
1 - баспалдағы Мен.............. БІЛЕМІН
2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНЕМІН,
3 - баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау
|
Оқушылар бұл мәлімет «ШЫНДЫҚ» па немесе «ЖАЛҒАН» ба деген сұрақтарға жауап жазады
|
Дескриптор
-Берілген тұжырымдардың арасынан дұрыс тұжырымдарды таба алады.
Жалпы балл-3
Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл
|
Дәптер
|
Оқушыларға өткен білімдерін еске түсіру арқылы сұрақ қойып, жаңа тақырып мазмұнын ашуға көмек беремін. мүмкіндік беремін. Жұппен, топпен жұмыс жасау арқылы, оқушыларға бір – біріне көмектесу арқылы, түсінбей тұрған өткелден бірлесіп өту, бауырмалдық , ынтымақтастыққа баулыймын.
|
Термодинамика заңдарын қолдануоқушылырдың ажыратуына қарай
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
|
