ФО.
«Большой палец»
Активен, отгадывает загадки и прогнозирует тему урока – 1 балл
https://www.youtube.com/watch?v=6dCpI6KUZZQ
Таблица «Имя прилагательное. Род и число»
|
Середина урока
30 мин.
|
Изучение нового материала
(П) Работа в парах.
Ответьте на вопросы.
-Какая сегодня погода?
-Какое небо?
-Какой воздух?
-Какое солнце?
-Какой сегодня день: тёплый или холодный?
-Какое у вас настроение?
Упр.309.
Прочитайте текст с начала без слов, данных в скобках, потом - с ними. Какое описание полное? Укажите слова, которые помогли сделать описание более точным.
(Ф)Учимся применять правило.
«Ваш помощник».
Физкультурная минутка,
(эмоциональная разрядка).
Нахмуриться, как зимняя стужа, рассерженный человек, злая волшебница
Улыбнуться, как кот на солнце, Буратино, хитрая лиса, ребёнок, который увидел чудо
Устать, как папа после работы, человек, поднявший груз, муравей, притащивший большую муху
Отдохнуть, как турист, снявший тяжёлый рюкзак, ребёнок, который много потрудился, уставший воин.
IV. Освоение изученного материала.
(К) Читаем и пишем.
Упр.311. Соедините прилагательные с существительными так, чтобы получились правильные словосочетания. Запишите их.
Кластер на тему искусство.
Поисковое чтение текста
Упр. 316. Прочитайте текст. Ответьте одним предложением на вопрос в его заголовке. Постаьте вопрос к выделенным прилагательным. Для этого сначала найдите существительные, к которым они относятся. Как вы думаете, можно ли по названию текста определить тип речи?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
