Привитие ценностей
|
Привитие навыков коллективной работы, уважение чужого мнения, терпимость.
|
Использование ИКТ
|
Презентация
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10мин
|
I. Организационный момент. Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.Создание коллаборативной среды.
|
Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Я желаю всем нам хорошего урока.
|
Проверка домашнего задания.
ФО взаимооценивание
|
Эмоциональный настрой.
(К) Игра «Хорошее настроение».
|
II. Актуализация знаний. Прочитайте. В каком слове вы нашли и твёрдый и мягкий знаки?
Чтение с «карточкой-информатором». (Деятельность учащихся)
|
Прогнозирование учащимися темы урока.
|
Прогнозирует тему урока – 1 балл
|
Полиязычие: натощак – ашқарынға; мудрено– трудно; отыщется – найдётся
Основные термины и словосочетания: подъезд,объяснить,подъехать, съехать, съесть,объегорить
|
Середина урока
30мин
|
III. Изучение нового материала. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.
|
Упр.373. (И) Сравните данные примеры и ответьте на вопросы.
|
ФО
Похвала
Правильно записывает приставки, подбирает по смыслу подходящие существительные – 2 балла
|
Физминутка
|
Физминутка
Раз — поднялись, подтянулись. Два — согнулись, разогнулись.
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре — руки шире. Пять — руками помахать,
А на шесть — тихонько сесть.
|
IV. Освоение изученного материала.
Упр.374
|
Прочитайте отрывок из рассказа С. И . Бегалина. Ответь те на вопросы.
|
Объясняя свой выбор, вставляет Ъ и Ь знаки в слова – 3 балла
|
Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»
|
Конец урока 5мин
|
Рефлексия. Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:
|
«МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ»
М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
|
