5 Мұғалімге арналған нұсқаулық Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен ӘОЖ
жүктеу/скачать 3,03 Mb. Pdf көрінісі
|
G5 Қазақстан тарихы THB KZ
| Сабаққа қатысты ескертпелер
Оқушылар бұл сабақта «Бір қарыс жер туралы аңызбен» жұмыс істей отырып, ғұндар үшін жер мем- лекеттің негізі екенін дәлелдейді. Мөде қағанның жер туралы сөзін "туған жер", "Отан", "атамекен" ұғымда- рымен байланыстырып, тұрақтылық, біртұтастылық идеяларын ұғынады. Тәуелсіз Қазақстанмен байла- ныстыра отырып, ғұндардың түркі халықтарының ата-бабалары болғанын түсінеді. Сабақтың басында ғұндар туралы «Ғұндардың та- рихы – бұл қазіргі түркі халықтарының ежелгі тарихы. Себебі олар алғаш рет Ұлы Далада өз мемлекеттерін құрған», – деген Әлкей Марғұланның ойын қолда- нып, талқылау ұйымдастырыңыз. Анықтаңдар Сабақтың басында сыныпқа "Мемлекет болу үшін не қажет? Мемлекет белгілері қандай?" деген сұрақтар қоя отырып, тақтаға бірігіп мемлекет бел- гілерін жазыңыздар. Соңында оқушылар ой түйіп, дәптерлеріне мемлекет белгілерін жазады. Жауаптары. Мемлекет белгілері: басқару жүйесі, аумағы, тәуелсіздік, салық жүйесі және т.б. 5-тарау. Ғұндар 129 Бұдан соң оқушыларға жеке "Мөде шаньюй мем- лекетті қалай басқарды?" мәтінін оқуды және "Ғұн мемлекеті қалай басқарылды?" мәселесі бойынша мәтін мәліметтері негізінде сызба құрастыруды ұсы- ныңыз. Оқушылар мәтінді зерделеп, сызба сызып, 1-2 оқушы қорғап болған соң, сыныпқа "Ғұндар мемле- кеттік дәрежеге жетті ме?" деген сауал қойыңыз. – «Ғұндар мемлекеттік дәрежеге жетті» деп жауап берген оқушыларды оң жақ бұрышқа; – «Ғұндар мемлекеттік дәрежеге жеткен жоқ» деп жауап берген оқушыларды сол жақ бұрышқа; – «белгісіз» дегендерді ортаға тұруын сұраңыз. Бұрыштардағы пікірлестердің мақсаты – бірігіп, өз ұстанымдарына дәлелдер келтіріп, өз бұрыштарына неғұрлым көп адам жинауға тырысу. Соңында көп адам жиналған бұрыштағы пікірлестердің ұстанымы жеңіске жетеді. Яғни, ғұндардың мемлекеттік дәреже- ге жеткендігі толық дәлелденеді. Жауаптары. Ғұндар мемлекеттік дәрежеге жетті: "Оң, сол және орталық қанатқа бөліп басқару; ша- ньюйдің құқықтары мен міндеттерін бекіту; ақсақал- дар билігі; халық жиналысы; шабармандар жұмысын ұйымдастыру." жүктеу/скачать 3,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|