5 Урок 25 Количество присутствующих : Количество отсутствующих: Тема «Дружба-это дар» Цели обучения



бет10/33
Дата13.02.2022
өлшемі0,79 Mb.
#25408
түріУрок
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   33
Байланысты:
5класс 2ч по 130

Работа в группах

(И,К) Упр. 220


Заполните таблицу данными ниже словами в соответствии со схемами.

Корень,

Корень, суффикс,

Приставка, корень,

окончание

окончание

суффикс, окончание

Дети, пришкольный, берёза, растёт, звёздочка, расчёска

таблица

Конец урока

(И) Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.


Для самостоятельного изучения предлагается «УС».






Рефлексия

Ф Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:

Составление синквейна к слову друзья

Сегодня на уроке



узнал, открыл для себя…

научился, смог…

могу похвалить себя и своих одноклассников за …

Для самостоятельного изучения предлагается «УС» на странице 106



Анализ, оценка и интепретация полученной информации.

Обратная связь

Дз Упр. 201..




Определите по ключевым словам текста, о чём в нём может пойти речь: друг, верный, уметь, дружить, честный, помощь, беда, радость







Раздел:

Ценности: дружба и любовь

Дата: _____________»____20____г.

ФИО учителя:

Класс: 5

Урок 34

Количество присутствующих:



Количество отсутствующих:


Тема

Вместе весело шагать!

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора / фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы

5.3.4.1- владеть видами чтения (комментированное)

5.4.6.1 - правильно писать безударные гласные в корне слова



Ход урока

Этапы урока

Действия педагога


Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание комфортной психологической обстановки.

Проверка домашнего задания.

ФО взаимооценивание

Эмоциональный настрой.

II. Актуализация знаний.

Что такое дружба?Кто что думает, об этом мы узнаем из ваших результатов анкетирования.Учитель предлагает послушать результаты анкетирования, которое было проведено до урока. .



Прогнозирование учащимися темы урока..




Учебник


Середина урока

III. Изучение нового материала.

(И,К) - Запишите под диктовку слова: земля, стена, дожди, мосты, ряды.Обозначьте корень и поставьте знак ударения. Где вы засомневалисьв написаниигласных букв?

(И,К) Упр. 222.В один столбик выпишите слова, в которых произношение совпадаетс написанием, а во второй столбик – слова, в которых произношение не совпадает с написанием. В словах поставьте ударение и обозначьтекорень.


К)Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника. Работа с опорными словами: гласный, проверяемый, непроверямый, ударение, ударный, безударный, ударение.

Лингвистическая игра. Скажите одним словом.

Обозначьтесуффиксы в записанныхсловах.



ФО

похвала

Полиязычие: гласный-дауысты, ударение-екпін

Основные термины и словосочетания: вместе, врозь, проверяемый-непроверяемый, ударение-ударный-безударный

(К) Упр. 226 Прочитайте текст на казахском языке. Определите его тему. Найдитев тексте сравнение, переведите его на русский язык.

.


(К) Лингвистическая игра «Весёлая грамматика». Прочитайте правило о безударныхгласных в корне слова в стихотворнойформе. Выучите наизусть



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   33




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет