50 классных идей для нашего класса


Примеры индивидуальных проектов



бет57/87
Дата12.10.2022
өлшемі237,98 Kb.
#42618
түріУчебник
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   87
Байланысты:
50 идей для кл.рук

Примеры индивидуальных проектов.

Тема проекта

Решаемые задачи

Направления деятельности



«Я учусь читать»(3-5 класс)



Формирование познавательного интереса к художественному чтение, умений анализировать прочитанное и формировать собственную позицию.

Чтение не менее одной книги в месяц разного жанра и анализ ее в специальном дневнике. Знакомство с различными жанрами литературы, формами критического анализа и анализ прочитанного( сочинение собственного эссе, рассказов по мотивам прочитанного». Издание собственного сборника «критических статей и отзывов»

Карьера +( 9-11 класс)



Формирование представления о рынке труда, собственных карьерных и профессиональных интересов, специальных профессиональных способностей и возможностей.

Психолого-профессиональное тестирование, изучение возможностей реализации своих способностей и интересов, изучение рынка труда. в регионе. Определение карьерного плана на выходе из проекта.

«Умею все» (1-2 класс)



Формирование и развитие различных прикладных умений и навыков по самообслуживанию, специальных навыков жизни в условиях города.

Изучение простейших кулинарных рецептов, способов уборки квартиры. Изучение телефонов справочных служб, формирование навыков экстренных вызовов и др.

Мой маршрут (1-3 класс)

Формирование навыков безопасного поведения на улице

Изучение собственных маршрутов движения по городу( из школы и в школу, во время прогулок и др.)Обозначение опасных районов, разработка способов поведения на этих участках ( с оформлением индивидуальной карты города с маршрутом).

«5 минут с пользой» ( 5-6 класс)



Формирование навыков позитивного досуга на переменах и в свободное время.

Разработка картотеки полезных занятий на переменах и в свободное вое6мя, изготовление комплекта настольных игр, головоломок, затей и др. Книжка «100 способов занятий на перемене».

Секреты настроения ( 6-9 класс)



Изучение особенностей личностного развития, формирование навыков социально позитивного поведения.

Психолого-педагогическое исследование особенностей темперамента, характер. Изучение причин, исправляющих или негативное влияющих на собственное настроение. Анализ собственного поведения и влияния на настроения различных событий. выбор оптимальных способов « исправления» настроения, «контроля и корректировки негативных проявления»( как улучшить настроение)

Истина где-то рядом ( 6-9 класс)



Формирование навыков аналитического мышления при рассмотрении вопросов, освещаемых в СМИ, формирование собственной позиции по важным социально-политическим вопросам развития страны и мира.

Чтение и еженедельный аналитический обзор СМИ разных политических направлений, Создание справок по отдельным вопросом и мировой политики, проблем развития РФ.

Воспитание характера( 5-8 класс)



Формирование потребности к позитивному социальному развитию, активной социальной адаптации в различных , в том числе кризисных ситуациях.

Проведение психолого -педагогического анализа особенностей своего характера, возможных отклонении в поведении, различных негативных проявлений в общении с другими людьми. определение оптимальных видов деятельности . разработка программы самокоррекции поведения и характера в целом.

«Я буду» ( 5-8 класс)

Выстраивание личной жизненной перспективы на месяц, год и т.д.

Создание программы личностного развития на определенный период времени с указанием конкретных результатов и достижений в будущем.

Таймер полезности( 5-8 класс)

Формирование активной жизненной позиции, потребности к позитивной деятельности и деятельности по самосовершенствованию

Воспитанник проводит ежедневный замер «полезно» проведенного для саморазвития времени и определяет возможные пути «насыщения» своего времени полезной деятельностью

Примеры групповых проектов в классных коллективах





Тема проекта

Решаемые задачи

Направления деятельности

Солнечный -5 класс, Нижегородская педагогическая гимназия)

Формирование навыков коммуникативной деятельности, навыков самостоятельности и познавательного интереса.

Издание рукописного журнала по проблемам школы и класса

Жемчужины человеческой мудрости( ЦО № 18)

Формирование толерантных установок и способов поведения , активной социальной позиции, высокой социальной и гражданской активности.

В условиях школьной библиотеки создается передвижная выставка книг-жемчужин разных народов и великих мыслителей и философов. Группа –детей- библиотекарей разрабатывает курс часов общения с применением этой литературы и активной пропагандирует ее в разных школах.

«Полезное»( 6-8 класс)

Формирование активной социальной и гражданской позиции школьников.

Школьники, работая в бригадах по 5-10 человек осуществляют «шефскую» помощь в социуме школы, совершая разнообразные полезные для общества дела.

«На братских могилах»

Гражданское и патриотическое воспитание, формирование активной жизненной позиции.

Шефство групп учащихся над братскими могилами и памятниками героям различных войн и военных конфликтов, восстановление памятников, постройка новых.

«Наш дневник»

Формирование активной жизненной позиции

Разработка и выпуск школьного дневника с символикой и атрибутикой школы.

Наш двор

Формирование активной жизненной позиции, опыта социальной коммуникации и взаимодействия.

Работа благоустройству двора, в котором живут ребята: уборка, озеленение, заклеивание окон и др.

Зеленый город ( ООШ № 14)

Формирование активной жизненной позиции, опыта социальной коммуникации и взаимодействия.

Разработка ландшафтного дизайна и озеленение объектов города.

Каток для друзей

Формирование активной жизненной позиции, опыта социальной коммуникации и взаимодействия.

Создание катка «своими силами».

«Посредник»( 6-8 класс)

Формирование навыков бесконфликтного поведения, умения сосуществовать с разными людьми, решать спорные вопросы путем компромисса.

Создание внутренней службы посредников из числа самих учащихся, которые помогают решать конфликтные вопросы в группе.

Рядом -друг( 10-11 класс)

Формирование активной жизненной позиции, опыта социальной коммуникации и взаимодействия.

Организация индивидуальной шефской работы над детьми младших классов( по принципу партнерских пар), с целью формирования позитивного опыта поведения у детей со слабой степенью девиации и асоциального поведения.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   87




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет