50 классных идей для нашего класса
жүктеу/скачать 237,98 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Метод
- Процедура работы
| Шаг Второй-Анализ.
Время:45 минут Способ организации учащихся: группы по 5-6 человек Групповые роли: Секретарь: записывает все идеи группы. Председатель: руководит группой во время работы над газетным материалом Спикер: выступает от имени группы Аналитики :знакомятся со статьями и заполняют карты анализа. Хранитель времени: следит за временем работы группы. Метод: аналитическая работа Материалы :комплект газет и журналов для каждой группы со статьями, представляющими различные точки зрения на одну проблему, «Карта анализа» для каждого учащегося. Процедура работы: 1.Объясните учащимся, что сегодня им предстоит заняться анализом двух статей по одной проблеме, в которых содержаться противоположные (различные )точки зрения. Организуйте групповую работу учащихся по желанию или по жребию. 2. Предложите учащимся внимательно прочитать и проанализировать предложенные статьи, заполняя «Карту анализа».Напомните учащимся, что они работают лишь над анализом «чужих»точек зрения по проблеме, поэтому ответы на вопросы «Карты анализа» должны быть «беспристрастны». 3. Обсудите итоги работы над материалом в группах ив классе в целом. Карта анализаТочка зрения №1. 1Дата и место издания статьи или документа____________ 2. Автор статьи______________________________________ 3.Название статьи____________________________________. 4.Информация, содержащаяся в документе (опишите 3 основные мыли автора по проблеме): а._____________________________________________________ б._____________________________________________________ в._____________________________________________________ 5. Как вы думаете, почему автор стоит на этой точке зрения? _______________________________________________________ Точка зрения №2. 1Дата и место издания статьи или документа____________ 2. Автор статьи______________________________________ 3.Название статьи____________________________________. 4.Информация, содержащаяся в документе (опишите 3 основные мыли автора по проблеме): а._____________________________________________________ б._____________________________________________________ в._____________________________________________________ 5. Как вы думаете, почему автор стоит на этой точке зрения? ______________________________________________________ 6.Укажите позиции, по которым в статьях высказываются общие точки зрения.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Укажите основные отличия в трактовке проблемы в исследуемых статьях__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ жүктеу/скачать 237,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|