50 классных идей для нашего класса
жүктеу/скачать 237,98 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Второй
- Идея №13. «Научимся чувствовать» (Неделя чувств и эмоций)
| Первый – работа в нескольких группах, участники придумывают (снимают «отпечатки») с органов чувств незнакомца – придумывают и записывают одна группа любимые цвета, другая музыку и др. Затем группы объединяют свои данные. Они вывешиваются на доске, и дети придумывают образ человека.
Второй – описание ощущений берется у одного из участника группы заранее. Группа изучает их и пытается «отгадать», кому принадлежит этот «портрет ощущений». Вариант 3: детям в группах предлагаются портреты разных людей. Их задача – придумать «портрет ощущений» этих людей. Педагог предлагает роли, профессии и поговорить и представить их мироощущение. Возможные образы: артист, художник, музыкант, врач, рабочий, ученик, ученый, священник, ребенок, мать, бабушка и др. Задача детей «придумать» обоснование «легенды» ощущения этих людей – пусть даже «схематично» они будут в той или иной степени описывать некоторые стереотипы, к которым должны быть готовы дети. Можно предложить детям попробовать описать мироощущение людей, лишенных некоторых органов чувств (глухого человека, слепого и др.). Рефлексия: группа оценивает работу друг друга, рассматривая их по вызванному интересу и полноте описания. Идея №13. «Научимся чувствовать» (Неделя чувств и эмоций) На первом занятия педагог рассказывает детям о том, что человеку как разумному существу свойственно не только «внешне» воспринимать в окружающий мир но и внутренне его оценивать. Самую яркую оценку любым «внешним» впечатлениям дают наши эмоции и чувства, складывающиеся в настроение. Педагог говорит, что каждый человек по-разному воспринимает окружающее Но кроме этого нередко человек испытывает состояние, которое нельзя описать только с позиции нравится или не нравится. Более того, нередко такое состояние не подчиняется мышлению – человек просто «чувствует», что ему весело, грустно, страшно… Что он любит или ненавидит. В качестве первого упражнения педагог предлагает вспомнить ситуации и события, которые заставляли детей, испытывать эти эмоции (в группах или индивидуально. Затем педагог говорит о том, что человеческих эмоций гораздо больше – просто, наверное, мы не умеем их определять и анализировать. Педагог предлагает в качестве домашнего задания (или работая в группах на занятиях) составить свой перечень эмоций и чувств по алфавиту. Все предложения детей можно записать на большом ватмане в классе по алфавиту. При этом можно отметить, что все эмоции в принципе можно разделить на положительные и отрицательные. Идет обсуждение – почему одни эмоции положительные, другие отрицательные, на стенде они отмечаются разными цветами (хорошо, если в оценке эмоций дети вступят в дискуссию – положительное ли чувство печали, злости (здоровая злость?), гордость (гордыня?) и др.). этот диспут будет продолжен на следующих занятиях. Возможный алфавит эмоций А – агрессия Б – боязнь, брезгливость, беспокойство, безысходность В – восторг, веселье, верность Г – гордость Д – достоинство, доброжелательность Ж – жалость, жадность, жестокость З – злость, застенчивость И – испуг К – кротость Л – любовь, лиричность М – мужество П – печаль, пренебрежение, презрение, подавленность, покорность Н – надменность, нежность О – отзывчивость У – удовольствие Р – разочарование, радость, ревнивость, равнодушие, романтизм С – смелость, сопереживание, скромность, совестливость, слабость Т – трусость, тоска, тщеславие, тревога, товарищество Ф – фатальность Щ – щедрость Ч – чувство юмора, чуткость Я – ярость Ш – шаловливость Х – храбрость Предложите участникам продолжить фразу по кругу: Мне грустно, когда… Мне страшно, если… Мне весело, когда… Я сержусь… Я радуюсь… Чаще всего дети называют 6 основных эмоций и чувств(печаль, радость, злость, страх, удовольствие). Добавьте описания детей описанием некоторых чувствам и эмоций. Ситуационные определения основных эмоций и чувств.жүктеу/скачать 237,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|