№6- дәріс Тақырып: Педагогикалық үдерісті интегративті және дамушы жүйе ретінде зерттеу Жоспар
Мұғалімнің педагогикалық үдерісті сәтті жобалауы мен зерттеуі - оның өзіндік іс-әрекетін түсіну мен жетілдірудің негізі
жүктеу/скачать 0,63 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «балалар ұжымының қалыптасуын»
- Ұсынылатын әдебиеттер
| 5. Мұғалімнің педагогикалық үдерісті сәтті жобалауы мен зерттеуі - оның өзіндік іс-әрекетін түсіну мен жетілдірудің негізі
Педагогикалық үдерісті айнымалылардың көптеген сипаттамалары арқылы өлшеуге болады. Бірақ ең маңыздысы келесі негізгі сипаттамалар болып табылады, олар арқылы сыныптың, параллель сыныптардың, мектептің педагогикалық үдерісінің жағдайын анықтауға болады (Н.Д. Хмель): оқу үлгерімі отбасының, сыныптың «портреті». педагогикалық ұжымның жағдайы; балалар ұжымының қалыптасуы; оқушылардың әлеуметтік (қоғамдық) белсенділігі Педагогикалық үдерістің әрбір сипаттамасы белгілі бір сыныптағы жағдайларды талдаудан басталады. «Өнімділік» сипаттамасының нақты жағдайын білу үшін мұғалім өлшеу үшін келесі көрсеткіштерді алуы керек: Педагог жұмысының тәрбиелік әсері көп жағдайда балалар топтарының даму жағдайына және оларда пайда болатын қарым-қатынастарға байланысты. Сондықтан «балалар ұжымының қалыптасуын» сипаттау үшін балалар ұжымындағы (іскерлік, тұлғааралық) қарым-қатынастардан туындайтын көрсеткіштер маңызды. орташа баға; оқу-танымдық дағдыларды меңгеру пайызы; оқу үлгерімінің жалпы пайызы; оқу үлгерімі сапасының пайызы. Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетінің табысты болуы мұғалімнің тұтас педагогикалық үдеріс теориясы контекстіндегі кәсіби құзыреттіліктер кешенін меңгеруіне байланысты. Оларға келесі құзыреттер жатады: - Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің объектісі ретінде тұтас педагогикалық үдерістің теориясын меңгеру құзыреттілігі; - тұтас педагогикалық үдерістің тәжірибеге енгізу технологиясын меңгеру құзыреттері; - тұтас педагогикалық үдерістің басқару құзыреттері; - оқушының тұлғасын өзінің дамуы мен әрекетінің объектісінен субъектісіне ауыстыруға бағытталған педагогикалық міндеттерді шешуге байланысты іс-әрекеттер ретінде педагогикалық үдеріс контекстіндегі педагогикалық қызметтің мәнін білу және бірлескен шығармашылық қызметі; - оқу және сыныптан тыс жұмыстардың мәнін білу барлық субъектілердің ынтымақтастығына, олардың бірлескен іс-әрекеттегі серіктестігіне негізделген педагогикалық жүйенің табысты дамуын қамтамасыз ететін қажетті табиғи құбылыс ретінде педагогикалық үдеріс субъектілерінің өмірлік қызметіндегі уақыт; -жетістік жоғары болуына мұғалімнің білімі мен санасы, педагогикалық үдерісте мұндай нәтижелер оның ішкі резервтері, инновацияларды (идеялар, технологиялар, әдістер) енгізу есебінен туындайды. Ұсынылатын әдебиеттер: Негізгі: 1. Таубаева Ш, Иманбаева С.Т., Берікханова А.Е. Педагогика. Оқулық. - Алматы: «ОНОН». 2017. – 340 б. 2. Педагогика.- Алматы:KazBookTrade, 2017.- 358 с. (Хан Н.Н., Жампеисова К.К., Колумбаева Ш.Ж.). 3. Таубаева Ш.Т. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері: оқулық.- Алматы: «Қазақ университеті», 2019.-360б. Қосымша: 1. Дүйсенбаев А.Қ. Педагогика тарихы. Оқу құралы- Алматы: «Medet Group» ЖШС, 2021.- 240б. жүктеу/скачать 0,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|