№6- дәріс Тақырып: Педагогикалық үдерісті интегративті және дамушы жүйе ретінде зерттеу Жоспар
Форманы жүзеге асыру тапсырмаларды шешу тәсілдерін, яғни белгілі бір әдістерді қолдануды талап етеді. Іс-әрекет форма
жүктеу/скачать 0,63 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Қарама-қайшылықтар – біртұтас педагогикалық үдерістің қозғаушы күші
- Бұл қайшылықтар
| Форманы жүзеге асыру тапсырмаларды шешу тәсілдерін, яғни белгілі бір әдістерді қолдануды талап етеді.
Іс-әрекет форма арқылы жүзеге асады. Формаларға сабақ, семинар, конкурс жатады. Педагогикалық үдерістің мақсаты мен міндеттері іс-әрекеттің таңдалған мазмұнын да анықтайды. Сонымен, педагогикалық үдерісті интегративті және біртұтас даму үстіндегі динамикалық жүйе ретінде зерттеу өте маңызды. 2. Қарама-қайшылықтар – біртұтас педагогикалық үдерістің қозғаушы күші Педагогикалық үдерісте әртүрлі қарама-қайшылықтар бар, мәселен – дамып келе жатқан тұлғаның қайшылықтары, балалар ұжымының даму қайшылықтары. Бұрын оларды ғалым-педагогтар М.А. Данилов, Г.К. Костюк, Ю.К. Бабанский, В.С. Ильин, М.Н. Скаткин, Л.И. Новикова анықтады. Мәселен, ғалым- дидакт М.А. Данилов оқу-тәрбие үдерісінің негізгі қайшылығын оқыту барысында алға қойылған оқу-тәжірибелік міндеттер мен қазіргі білім, білік және психикалық даму деңгейі арасындағы қайшылық деп тұжырымдады. Ол, сондай-ақ, негізгі қайшылықтың шын мәнінде қозғаушы күш болып табылатын шарттарын негіздеді. Мұғалім өзінің практикалық жұмысында оқушының дамып келе жатқан тұлғасының басқа да қарама-қайшылықтарына тап болады. Бұл қайшылықтар: жаңа қажеттіліктер, сұраныстар, ұмтылыстар және жеке тұлғаның мүмкіндіктерін дамытудың қол жеткізілген деңгейі арасында; жаңа танымдық міндеттер мен бұрын қалыптасқан іс-әрекет тәсілдері арасында; өзін-өзі жүзеге асыру, өзін-өзі нақтылау қажеттілігі мен оқу-танымдық іс-әрекеттің жеткіліксіз хабардарлығы арасында; адамның қол жеткізген даму деңгейі мен оның өмір салты, қоғамдағы орны, атқаратын қызметі арасында; позитивті жетістікке ұмтылу мен қиындықтарды жеңе алмаудан қорқу арасында; өздігінен жұмыстануға ұмтылу мен жеке тәжірибенің болмауы арасындағы қарама-қайшылық. Мұғалім өзінің педагогикалық іс-әрекетінде оқушылар ұжымында туындайтын қарама-қайшылықтарға тап болады. Бұл қайшылықтар: ұжым мүдделері мен оқушылардың жеке мүдделері арасында; жеке бас бостандығы мен ұжым тәртібіне бағыну қажеттілігі арасындағы; ұжым талаптары мен жеке тұлғаның қалауы арасында; жеке тұлғаның жекелендіру қажеттілігі мен осы тұлғаға арналған анықтамалық топтың немесе ұжымның сипаттамалары арасында. жүктеу/скачать 0,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|