67. Бастауыш мектепте қазақ тілін оқытудың мақсаттары мен міндеттері. Бастауыш қазақ тілін оқыту мазмұны
67.Бастауыш мектепте қазақ тілін оқытудың мақсаттары мен міндеттері. Бастауыш қазақ тілін оқыту мазмұны Қазақ тілі ҚР мемлекеттік тілі , ол өнеркәсіп пен техниканың, ғылым мен мәдениеттің және қоғамдық саяси өмірдің барлық саласын қамтып көрсететін бай лексикасымен, қалыптасқан жазу жүйесімен және әр түрлі стильдік тармақтарымен сипатталады. Қазақ тілін оқытудағы мақсат- бастауыш сынып оқушыларын сан алуан грамматикалық формаларды қолдана білуге үйрету және соның негізінде олардың тілдерін ұстарту, сондай ақ жазу дағдыларын бекітіп, сойлей білуге баулу
Оқыту міндеттері
-қазақ тілін үйрету заңдылықтары мен әдістемелік ұстанымдары
-бастауыш сыныпта оқытылатын білім мазмұны мен оқыту жүйесі
-сауат ашу әдістемесі
-оқуға үйрету жолдары
-грамматиканы оқыту әдістемесі
-жазуға үйрету
-тіл дамыту
- шығармашылық жұмыс жүргізу
68.Бастауыш сыныптарда қазақ тілінің жекелеген салаларын оқыту теориясы мен технологиясы -Қазақ тілін оқыту әдістемесі
-сауат ашу әдістемесі Лингвистикалық негіз Психофизиологиялық негіз, Дыбыстық талдау. Жинақтау
- әдебиеттік оқу. Оқу дағдысына саналы, дұрыс ,шапшаң, мәнерлеп оқу. Мәтінмен жұмыс
-фонетика.
-сөзжасам және грамматика
-орфография
-тіл дамыту әдістемелерінен тұрады
69Тіл дамытудың мақсат міндеттері мен жолдары. Сөйлеуу туралы ұғым және оны дамыту, Сөйлеу түрлері мен қызметі Тіл дамытудың басты мақсаты- баланың ойлай білу, оны сыртқа дұрыс қорытып айта білу қабілетін қалыптастыру
Тіл дамыту әдістері
-Ауызша суреттеп сойлеу әдісі
-мәтін оқу
-ойдан әңгіме, өлең шығару әдісі
-жазбаша жұмыстар
-түрлі түсті суреттер мен өз ортасына байланысты баяндау әдісі
-мәнерлеп оқу
-практикалық әдістер ( жаттығу әдістері, баяндау, әңгіме)
Сойлеу дегеніміз- адамдардың тіл арқылы басқа адамдармен қарым қатынас жасау әрекеті.Ойымызды басқа біреуге жеткізуде көрінетін жеке адамның дербес әрекетін сойлеу деп атайды. Адамға тән сойлеу екі сипаты болуы шарт –сойлеудің мазмұндылығы
-сойлеудің мәнерлілігі.
Сойлеу екіге бөлінеді
-сыртқы ауызша «монолог және диолог» жазбаша ішкі ойды білдіріп грамматикаға мән беріледі
-ішкі « іштен сойлеу ішкі ой ешкім естімейді»
