7 Индивидуальная речевая карта
жүктеу/скачать 26 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Данные о развитии
- Характеристика устной речи
- Характеристика письменной речи
- Рекомендовано_______________________________________________________ Дата_________________ Фамилия учителя-логопеда__________________
|
Индивидуальная речевая карта Фамилия__________________________________________И м я ___________________ В о з р аст___________________________________Класс_________Школа №________ Домашний адрес, телефон____________________________________________________ Данные о развитии: ■ Раннее физическое развитие (в пределах возрастной нормы; отставание от возрастной нормы). ■ Зрение (в пределах нормы; нарушено: дальнозоркость, близорукость, астигматизм). ■ Слух (в пределах нормы; снижен). ■ Раннее речевое развитие (в пределах возрастной нормы; отставание от возрастной нормы; билингвизм). Характеристика устной речи: ■ Речевое высказывание (сформировано; не сформировано: смысловая содержательность, цельность (логическая последовательность, структурная связность). ■ Грамматическое оформление (не нарушено; нарушено: словоизменение (управление, согласование); словообразование (сущ., гл., прил., сложных слов); использование служебных слов; порядок слов (полнота, последовательность), интонация). ■ Словарный запас (в пределах возрастной нормы; ограничен; беден; неточен (в номинативной, предикативной, адъективной лексике). ■ Звуковое оформление: - звукопроизношение (не нарушено; нарушено: пропуск, искажение, замена); - фонематическое восприятие (не нарушено; нарушено: замена твердость-мягкость, звонкость-глухость); - фонетический синтез, анализ (не нарушено; нарушено: пропуск, вставка, повтор, перестановка). ■ Интонационно-мелодическая сторона речи (не нарушена; нарушена: темп (замедленный, быстрый); ритм (аритмия); голос (сила: громкий, тихий, затухающий; высота: высокий, низкий; тембр: сиплый, хриплый, назализованный). Характеристика письменной речи: ■ Письмо (не нарушено; нарушено: ошибки звукослогового анализа; фонематического восприятия, лексические, грамматического оформления, оптические, орфографические). ■ Чтение (не нарушено; нарушено: ошибки языкового анализа (на уровне предложения, слова), фонематические, семантические, грамматические, оптические). Способ_____________ Скорость______________Понимание____________ Заключение: ■ Фонетическое нарушение (ФНР). Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН). Фонематическое недоразвитие речи (ФН). Нерезко выраженное общее недоразвитие речи (НВОНР). Общее недоразвитие речи (ОНР). ■ Нарушение письма и (или) чтения, обусловленное (фонетико)фонематическим недоразвитием речи. Нарушение письменной речи, обусловленное (НВ)ОНР. Рекомендовано_______________________________________________________ Дата_________________ Фамилия учителя-логопеда__________________ жүктеу/скачать 26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|