Демография
|
В)ауқатты шаруа
|
Депортация
|
С)ұсақ шаруа шаруашылықтарын бiрiктiрудiң негiзiнде iрi социалистiк ауыл шаруашылық кәсiпорны, ауыл шаруашылықартельдерi т. б. етiп қайта құру;
|
Босқындар
|
D)белгілі бір халықтың, ұлттың, ұлыстың, этникалық топтың санын, құрамы мен құрылымын, аумаққа бөлінуін, өсу не кему динамикасын қоғамдық-тарихи жағдайлармен байланысын зерттейтін ғылым.
|
Қосшы
|
E)мемлекеттен тұлғаны мәжбүрлеп шығару.
|
Кулак
|
F)еңбекші, кедей шаруа
|
Зерттеу және талдау
Зерттеу жұмысын ұйымдастыру үшін естеліктер, мақалалар, статистикалық мәліметтері бар «құжаттар пакеті» беріледі.
1.Ұжымдастыру қалай жүргізілді? Ұжымдастыру саясатының мәні, кезеңдері, жүргізілу барысын сипаттайды.
2.Неліктен ұжымдастыру саясаты «Ұлы нәубетке» айналды?
3.Нәубет жылдарының демографияға қаншалықты әсері болды?
4 Ұжы.мдастыру саясатының нәтижесі
Ұжымдастыру саясатының зардаптарын (ауыл шаруашылығына тигізген зардаптары мен демографиялық өзгерістер) талдай отырып, шаруалардың саясатқа қарсы көтерілістерін талдайды.
РАФТ әдісін қолданып әлеуметтік топтардың көзқарастары арқылы ұжымдастыру саясатына баға беріңіз.
Р – рөл, А – аудитория, Ф-форма (әдіс), Т-тақырып.
1. Қазақ зиялылары (А- партия басшылары, Ф-хат)
2.Еңбекші қауым өкілдері (А-ұрпақтар, Ф- естеліктер)
3..Партия басшылары (А- еңбекші қауым, ф- үндеу)
4. Бай, кулак өкілдері (А- қазақ зиялылары, Ф-арыз хат)
|
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Жаңа сөздіктермен жұмыс
Ұжымдастыру саясатының кемшіліктерін талдайды. Оқушылар әртүрлі деректерді салыстыру, талдау нәтижесі бойынша ұжымдастыру кезеңінің сипаты, ұжымдастыру саясатының келеңсіз жақтары туралы идеялар тізбегін жасайды
Демографиялық өзгерістерді статистикалық мәліметтерді талдау арқылы анықтайды. Бұл жұмыстың нәтижесі диаграмма арқылы көрсетілуі тиіс. Оқушылар өздері құрған диаграммаларын қорғап, басқа оқушылардың сұрақтарына жауап береді.
Достарыңызбен бөлісу: |
