Кейіпкерге тән мінездемелерді салыстыра байланыстырады Тапсырмадаға мәселені өзара салыстыра алуға дағдыландыруға болады. Оқушылар тиісті ақпаратты тауып, сипаттап беруге, нақты дәлелдемелермен өз беттерінші білім алуға деген ынтасы артады. Автор стилін талқылайды, ортаға салады Бұл әдіс арқылы мәселемен танысып, ақпаратты сипаттайды. Кейіпкерге хат арқылы өздеріне ұнаған кейіпкерге өз көқарастарын білдіріп, бүгінгі өмірмен байланыстыра хат жазады. Бұл әдіс арқылы оқушы тиісті ақпаратты жинақтап, шығармашылық тұрғыда көркем түрде сипаттама беруге, өз ойын еркін, дәлелді түрде жеткізуге дағдыланады. . Саралау тәсілдері Саралау – оқушылардың әр түрлі қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған жоспарлы тапсырмаларды реттеу жолы «Зерделі сұрақ, ұтымды жауап» әдісі Сыныппен жұмыс Диалог негізінде саралау жүргізілді. Себебі, диалогта әр түрлі сұрақтар қолданылды. Оқушылардың деңгейіне қарай сұрақтар сараланды. Сұраққа толық жауап беруге бағыттау, сұрақты келесі оқушыға бағыттау, оқушының жауабына сәйкес оқушыға кері байланыс беріп отырамын.Бұл сұрақтар оқушылардың деңгейіне қарай ұйымдастырылады
«Сканерлеп оқу» Сыныппен жұмыс «Концептуалдық кесте» әдісі Топтық жұмыс Қарым-қатынас формасы бойынша саралау жүрді. Себебі, жұптық, топтық жұмыстарда қабілетті оқушылар өз ойы мен идеясын жүзеге асыру арқылы топ жұмысына үлесін қоса алады. Ал қабілеті орта оқушылар өзінің құрбысынан көмек алуға мүмкіндігі болады. Сабақта қабілеті орта оқушыға қабілеті жоғары оқушының ықпал етуін ұйымдастыра отырып, қолдау білдіремін.
Нәтижеге немесе жауап бойынша саралау жүреді. Себебі, бірдей тапсырма ұсынылғанымен, түрлі деңгейдегі жауап күтіледі және қабылданады. Осы тұста қабілеті төмен оқушыларға қиын болған тұсын анықтап, келер сабаққа тапсырма беруде дұрыс жағын ұйымдастырамын.
