Сабақ мақсаты: оқушылардың физиологиялық дамуы жайлы мәліметтер беру Сабақ жоспары Физиология (грекше physis-табиғат, logos-ілім)- организмнің тіршілік әрекетін, жеке мүшелердің, жүйелердің және тұтас организмдердің тіршілік әрекеттерін, қызметін зерттеп, олардың ерекшеліктерін, биологиялық маңызын анықтайды Сабақ 216,16 Kb. 64
8сынып Алгебра Көп жағдайларда жалпы жиынтықтың әрбір элементін өңдеп зерттеу мүмкін бола бермейді. Мұндай жағдайларда оның кездейсоқ алынған бір бөлігінің элементтерін зерттеп, алынған қасиеттерді жалпы жиынтықтың қасиеті ретінде қабылдайды Конспект 14,5 Kb. 1
1. Анатомия пәні мен оның міндеттері, зерттеу әдісі, түрлері Морфология мен физиология ғылымдары өзара тығыз байланысты, себебі ағзаның құрылысын оның қызметінсіз зерттеп білуге болмайды. Сонымен қатар бұл екі ғылым саласы ағзалардың тек онтогенездік ерекшеліктерімен ғана таныстырып қоймай 0,49 Mb. 72
Семинар тапсырмалары 1 Семинар. «Мәдени мұра» Семинар. «Мәдени мұра» бағдарламасының тарихи-мәдени мәні- мұраларды зерттеп зерделеуде. «Мәдени мұра» бағдарламасы бойынша жарық көрген еңбектерге шолу жасау. Еліміздің археологиялық және этнографиялық салаларда қол жеткізген табыстарын Семинар 14,01 Kb. 1
Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы- гигиена ғылымының бір саласы. Ол балалардың өсу кезіне,тәрбиеленуіне, өмір сүруіне,қоршаған ортаның әсерін зерттеп,олардың денсаулығының жақсы болып,физикалық және рухани жағынан жақсы дамып 0,8 Mb. 8
Тақырыбы: Түркі өркениеті және Ұлы Жібек жолы Осы тақырып аясында біз түркі халықтарының мемлекеттілігі мен мәдени дамуын және олардың Ұлы Жібек жолындағы рөлін қарастырамыз. Әдебиеттерге сүйене отырып, бұл тақырыпты жан-жақты зерттеп, оның маңызды тұстарын талдаймыз 108,86 Kb. 7
Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы Орындаған : Сүгірәлі М Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы- гигиена ғылымының бір саласы. Ол балалардың өсу кезіне,тәрбиеленуіне, өмір сүруіне,қоршаған ортаның әсерін зерттеп,олардың денсаулығының жақсы болып,физикалық және рухани жағынан жақсы дамып 19,98 Kb. 5