іздеу: Контекст
 | 1. Контекст Спирттер. Хлорфторкӛміртекметан газының қай элементті азон қабатын бұзады Хлор 0,53 Mb.  9 | оқу |
| Сборник материалов «современные тренды развития высшей школы: качество образования и глобальный контекст» 4,91 Mb. 20 | оқу |
 | Жеке контекст Елдің білім беру жүйесі терең де сатылы стратегиялық жаңғырту кезеңін бастан өткеруде 108,64 Kb. 2 | оқу |
| Ұбт 2023-те келетін сұРАҚтар: 1 Абылай хан туралы контекст: Абылайдың Ресеймен, Қытаймен одақ құру себебі: Елдегі 162,54 Kb. 5 | оқу |
| Grade-student Абылай хан туралы контекст: Абылайдың Ресеймен, Қытаймен одақ құру себебі: Елдегі бейбітшілікті сақтау үшін 22,92 Kb. 1 | оқу |
| Ұбт 2023-те келетін сұРАҚтар: «Жеті жарғы» Абылай хан туралы контекст: Абылайдың Ресеймен, Қытаймен одақ құру себебі: Елдегі 206,5 Kb. 6 | оқу |
| Южный научный центр российской академии наук М. Ч. Ларионова (отв ред.), Н. В. Изотова, Е. В. Маслакова Творчество А. П. Чехова: текст, контекст, интертекст. 150 лет со дня 1,41 Mb. 25 | оқу |
| Алғаш атлас құрастырған ғалым? Герард меркатор брикске муше коныс аударган капитализм: оар Контекст индонезия келд астанасы, калимантан,яванын белдеулерин сурад субтропиктік дедим 13,4 Kb. 1 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 115,23 Kb. 13 | оқу |
| Сабақ: 0 минут Сынып: (қыздар) Мектеп: 40 Мұғалімнің аты-жөні: Ш. Т. Тулеухаирова Түпнұсқа, кесіп-пішу, идеялар, контекст, безендіру, декор, элемент, материалдар, аспаптар, техникалар, процестері, шешімдер, пікірлер Сабақ 2,28 Mb. 4 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 115,23 Kb. 13 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 0,76 Mb. 39 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 0,76 Mb. 39 | оқу |
| 10 сынып, жаңа бағдарлама -тараз,125, Асель, Гарвард сениор Сұрақтар + контекст Мониторинг термині ресми енгізілді: 1972 жылы БҰҰның қоршаған орта бойынша Стокгольм конференциясынан соң (Ұбт) 359,56 Kb. 11 | оқу |
| Класс фиo ученика: сор «Мир живой природы» Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 63,26 Kb. 2 | оқу |
1 2