Эпикалық шығармаларды талдап тану

194 
әдістемелік ғылыми-зерттеу еңбегін жазды
1
. Ал Қ.Бітібаева М.Әуезов 
шығармашылығын оқыту әдістемесін практикалық жағынан жетілдіре түсті
2
. 
С.Қалиев Ғ.Мүсірепов шығармаларын оқыту жолдарын қарастырған
3
. 
С.Мұқанов шығармашылығын оқыту әдістемесінен жазылған әдіскер-ғалым 
Б.Ӛ.Смановтың оқу-әдістемелік құралында эпикалық шығармаларды оқыту, 
соның ішінде «Ботагӛз» романын оқыту әдіс-тәсілдері кӛрсетілген.
4
Әдебиет-
ті оқыту әдістемесінен жазылған бір қатар әдістемелік нұсқауларда прозалық 
шығармаларды оқыту мәселесі талданады. Бұл қатарда С.С.Қирабаевтың
5
, 
Қ.Мырағалиевтің
6
, К.Елікбаевтың
7
құралдарын атауға болады. 
Эпикалық шығармаларды оқытудың ұстанымдары әдеби тектің ӛзге 
түрлеріндегі оқу-әдістемелік жұмыстармен мазмұндас келеді. Кӛркем шығар-
маның тақырыбы, идеясы, кӛркемдік әлемі, тарихи-әлеуметтік ұстанымдар 
қай жанрды талдағанда болсын ортақ мәселелер екені белгілі. Дегенмен, 
прозалық шығармалардың кӛлемі, сюжеттік, композициялық құрылымы, 
образдар жүйесі, тілдік ерекшеліктері әдеби жанрдың ӛзге тектерінен гӛрі 
эпикалық жанрды танытуда оқу-танымдық жұмыстың күрделілігін 
байқатады.
Шығарманың идеялық мазмұнын ғылыми тұрғыда талдап айқындауда 
жазушының эстетикалық талғамын, дүниетанымын, кӛзқарасын танып 
білудің мәні бар. Ал, ол жазушылардың ӛмірінен мәлімет беру арқылы жүзеге 
асырылады. Соған орай, мектептерде оқылатын шығармалардың идеялық, 
композициялық, жанрлық негізіне қарай жазушының ӛмір сүрген дәуірінің 
белгілі бір кезеңіне (қоғамдық кӛзқарасы) оқушылардың назарын аударып, 
ерекше мән беріліп оқытылады. 
Жазушы ӛмірінен мәлімет берілген соң, шығарма мәтінінің меңгерілу 
дәрежесі анықталып, мәтінмен жұмыс жасалады. Эпикалық тектің жанры, 
оның ӛзіндік ерекшелігі, сюжет, композиция, тақырып, идея, кейіпкер, образ, 
портрет т. б. қатысты әдеби теориялық ұғымдар жайлы түсінік оқу бағдарла-
масы бойынша оқушының жас ерекшелігіне сай әр сыныпқа жіктеліп беріліп 
отырады. Оқушының есінде қалмаған немесе оларға әлі таныс емес ұғымдар 
болса, онда сабақ барысында қысқаша мағлұмат беріледі. Мәтінмен 
жүргізілетін жұмысты екіге бӛліп қарастыруға болады: 
1
Тасболатов Қ. М.О.Әуезовтің творчествосын орта мектепте оқыту. пед.ғыл.канд. 
ғыл. дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация А., 1972 -300 б. 
2
Бітібаева Қ. Әдебиет пәнін оқытудың тиімді жолдары. (Мұғалімдерге арналған 
кӛмекші құрал) Алматы: Рауан, 1990. –200 б.
3
Қалиев С. Мектепте Ғ.Мүсірепов шығармаларын оқыту жолдары.- А. 1974.
4
Сманов Б. С.Мұқановтың ―Ботагӛз» романын оқыту /оқу-әдістемелік құрал/ - 
Алматы: Білім, 2000. – 87 б. 
5
С.Қирабаев Мектеп және қазақ әдебиеті (Мұғалімдерге арналған кӛмекші құрал. –
Алматы: Мектеп, 1979. –90 б.
6
«
Қазақ әдебиеті
»
оқулығына әдістемелік нұсқау 10-сыныпқа арналған / 
Қирабаев С., Мырзағалиев Қ. - Толық. 2-ші басылуы. 
–
А., 
Рауан, 1998. -224 б.
7
Елікбаев Қ. Ж.Аймауытов шығармашылығын оқыту жолдары А., Республикалық 
баспа кабинеті, 1997.-96 б.

195 
1) Мәтін мазмұнын меңгеру; 
2) Мәтінге талдау жасау. 
Мәтіннің мазмұнын меңгертуде сӛздікпен жұмыс, мәнерлеп оқу сияқты 
түрлі жұмыстар да сабақ үдерісінде назардан тыс қалмағаны орынды.

жүктеу/скачать 2,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: