A) қимыл-қозғалыс сферасы
B) нұсқау арқылы қимыл-қозғалысты орындауы
C) кеңістікті бағдарлауы
D) локомоторлық фукциясы
E) салмағы жағынан
*****
107. ЖСТД балалардың біршама қалыпты дамитын танымдық фукциялары
A) мазмұнды-логикалық есте сақтауы
B) вербальдық есте сақтауы
C) зейіннің тұрақтылығы
D) тапсырманың кезектілігін сақтауы
E) күрделі нұсқауларды есте сақтауы
*****
108. ЖСТД баланы сөйлеу тілі кешеуілдеп дамыған баламен салыстырғанда айырмашылығы неде
A) сөз түсінігі төмен
B) айтылуы ұқсас сөздердің мағынасын шатастырады
C) лексикалық-грамматикалық құрылым онтогенезге сәйкес қалыптаспаған
D) сөздің құрылымының бұзылуы аграмматизм байқалады
E) өз бетімен сөйлеу тілін меңгері қабілеті бар
*****
109. ЖСТД баланы зияты бұзылған баламен салыстырғанда айырмашылығы неде
A) бала спонтанды ана тілінің қарапайым грамматикалық жағын меңгереді
B) сөйлеу тілінің мазмұндық жағының жетілмеуі анық байқалады
C) психикалық процесстер инертті, интелекті іс-әрекеттерінің барлық түрі қиындық туғызады
D) алған білім дағдыларын жаңа жағдайда қолдана алмайды
E) тапсырманы орындауға қызығушылық танытады, алған білім дағдыларын басқа жағдайда қолдану мүмкіншілігі сақталған
*****
110. ЖСТД баланы зияты бұзылған баламен салыстырғанда айырмашылығы неде
A) өздерінің сөйлеу тілі кемшілігіне әдетте сын көзбен қарайды, бағалайды
B) ауызша талап етпейтін тапсырмаларды орындауда көмек талап етпейді
C) танымдық процестері дамымаған, интеллектуалды тапсырманы орындауы қиындық туғызады
D) іс-әрекеттерінде мақсатты және бақылау қабілеті сақталған
E) ауызша жауап талап ететін тапсырмаларды орындау қиындық туғызады
*****
111. ЖСТД баланың зияты бұзылған баладан айырмашылығы
A) ойынға және іс-әрекетіне қызығушылығы қалыпты мөлшерде дамиды
B) абстракциялы ойлау қабілеті бұзылған
C) психомоторикасы кешеуілдеп дамиды
D) қоршаған ортаны тануға ынтасы төмен
Достарыңызбен бөлісу: |
