60. лы алалияға тән емес фактор:
A) айтқан сөзді түсінбеуі
B) қатынас мотивациясының қалыптаспауі
C) бір қимылдан, екінші қимылға кошу қиынға соғады
D) оральды апраксия
E) парафазия, персеверация
61. Сенсорлы алалияға тән емес фактор:
A) сөйлеудің моторлық реализациясы бұзылған
B) айтқан сөзді түсінбейді
C) фонематикалық есту қабылеті дамымаған
D) тіл дыбыстарын естіп қабылдау қабілеті төмен
E) зат пен заттың атың білдіретін сөздің арасындағы байланыс қалыптаспайды
62.Моторлы алалияны түзету жұмысын неден бастайды:
A) байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру
B) дыбыс айтуын түзету
C) сөйлем құрастыру
D) белсенді, енжар сөз қорын толықтыру
E) сөз өзгерту, сөз жасау
63.Алалияның этиологиясы:
A) ОНЖ функционалдық зақымдауы
B) сөйлеу аппаратының шеткі бөлігінің органикалық бұзылуы
C) ОНЖ органикалық зақымдалуы бұзылуы
D) сөйлеу моторикасының функционалдық бұзылуыЕ) сөйлеу аппаратының анатомиялық ақаулықтары
64.Алалияны болдырмайтын фактор:
A) тұғанда жарақаталуы
B) асфиксия
C) тұкым қуалау
D) іште жатқанда менингит, энцефалит болуы
E) іште жатқанда немесе тұғаннан кейінгі мидың жарақатануы
65.Алалияға тән сөйлеу тілінің бұзылу белгілері:
A) сөйлеу тілінің барлық компонентерінің жетілмеуі
B) сөйлеу тілінің дыбыс айту жағының күрделі бұзылуы
C) дыбыс айтуы мен дауыстың әуезділігінің просодикасының бұзылуы
D) грамматикасының жетілмеуі
E) фонетика-фонематикасының жетілмеуі
66. Дисграфияның негізгі белгісі:
A) жазуда орфографиялық қателер
B) орфографиялық қателер мен аграмматизм
C) жазуда әріптерді алмастыру, шатастыру, тастап кету
D) пунктациялық қателер
E) стилистикалық қателер
67. Акустикалық-артикуляциялық диграфияны түзету жұмысының негізгі бағыты:
A) сөз жасау дағдыларын қалыптастыру.
B) көру гнозисін дамыту
Достарыңызбен бөлісу: |
