Использованная литература

356 
ясно и четко, сумеют в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы и убедить 
других в своей правоте, им впоследствии будет легко учиться, а значит, и процесс учебы, и 
сама дальнейшая школьная жизнь будут приносить радость и удовлетворение. [1, с. 4]. 
В настоящее время у педагогов имеется немалый опыт по развитию логического 
мышления в различных видах деятельности. Одним из эффективных является 
конструирование. В частности, LEGO - конструирование, в ходе которого у дошкольников 
развиваются все основные мыслительные процессы. Оно являются интересным 
инструментом обучения и развития детей дошкольного возраста, потому что это игра и 
творчество. Все дети любят познавать мир и делать что-то новое. Особенно, когда их не 
ограничивают в определенных рамках. А именно в LEGO количество рамок минимально, а 
творческий потенциал огромен. При этом конструктор-это игрушка, которая очень нравится 
детям. Играя, дети учатся сотрудничать друг с другом, помогать друзьям и работать в 
команде. [1, с. 6]. Играя и обучаясь LEGO-конструированию, у детей развивается внимание, 
память, возникает большой интерес к моделированию. Дети, 
увлекающиеся 
конструированием, отличаются своей богатой фантазией, стремлением к творческой 
деятельности, стремлением изобретать. 
Все виды конструктора LEGO обладают очень важным для развития дошколят 
возможностями. Исследователь Н.Ю.Лавкина выделяет следующие преимущества «LEGO»- 
конструкторов: 
• 
широкие технические характеристики; 
• 
многофункциональность; 
• 
эстетический вид; 
• 
возможность при конструировании совмещать игровую и образовательную 
деятельность. 
То есть, конструкторы LEGO универсальны, они позволяют каждому ребёнку проявить 
свою индивидуальность. [3, с. 4]. 
Работать с конструктором LEGO можно во всех возрастных группах. Так как все виды 
данного конструктора имеют возрастные характеристики. Для того что бы добиться хороших 
результатов, педагогам необходимо соблюдать следующие условия: 
• 
создание в группе среды, формирующей знания о конструкторской деятельности, 
развивающей навыки конструирования и конструкторские способности (персональные 
LEGO-конструкторы;
• 
аналоги LEGO-конструкторов;
• 
компьютерное и информационное оборудование: ноутбук, проектор или цифровая 
доска);
• 
дидактические материалы по LEGO-конструированию. 
Выполняя эти условия, педагоги смогут решить поставленные задачи по развитию 
логического и пространственного мышления. А также, помогут детям в развитии 
коммуникативных качеств и в раскрытии их творческого потенциала. С помощью LEGO-
конструктора образовательные задачи решаются в ходе увлекательной игры, в которой дети 
перевоплощаются в своих любимых героев: это строители многоэтажного дома, которые 
стремятся завершить строительство для новосёлов; либо это будущие гонщики, 
обсуждающие марки своих автомобилей для участия; или это лётчики, осваивающие новые 
самолёты. [4, с. 30]. 
Таким образом, LEGO-конструирование не просто средство развития интеллектуальных 
способностей детей, а многофункциональный образовательный комплекс, позволяющий 
педагогу решить сложнейшие задачи, позволяющие развивать у детей конструктивные 
способности, учат детей разбирать и применять схемы. Формируют у дошкольников 
коммуникативные навыки, приучают ребят добиваться конечного результата, развивают 
творчество и логическое мышление.

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: