Пайдаланылатын әдебиеттер

22 
2. 
Амелков, А.А. схемалардағы, ұғымдар мен персоналдардағы педагогикалық 
психология / А. А. Амелков, М. А.Дыгун, Л. Н. Иванова. - 2-ші басылым. - Мозыр: 
Жәрдемдесу, 2007. 
3. 
Микляева Н. В. балабақшадағы инновациялар. – М.: АЙРИС ПРЕСС баспасөзі. 2008. 
4. 
Сластенин в., Исаев И. мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі. Оқу құралы. М.: Педагогика. 
2012. 
Абеуова Ж. К. 
Балқаш қаласы, «Ер Төстік» КМҚК бөбекжайы
 
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУ МЕКЕМЕСІНДЕ 
АТА-АНАЛАРМЕН ЖҰМЫС КЕЗІНДЕ АКТ ҚОЛДАНУ 
Қазақстан Республикасының білім туралы заңының 8-бабында «Білім беру жүйесінің 
басты міндеттерінің бірі- оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді 
ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» деп 
көрсеткен.[1, б.51]. 
Осы бапты ескере отырып, қазіргі уақытта елімізде әлемдік ақпараттық-білім беру 
кеңістігіне енуге бағытталған жаңа білім беру жүйесі қалыптасуда. Бұл процесс оқу - тәрбие 
процесінің педагогикалық теориясы мен тәжірибесінде белгілі бір өзгерістермен қатар 
жүреді. АКТ- оқытудағы қосымша құрал емес, оның тиімділігін айтарлықтай арттыра 
отырып, біртұтас білім беру процесінің құрамдас бөлігіне айналуы тиіс. Мектепке дейінгі 
мекемелердегі ақпараттандыру процесі қазіргі дамушы қоғамның талаптарымен шартталған, 
сондықтан оларсыз заманауи мектепке дейінгі білім беру мекемелері жұмысын елестету 
мүмкін емес.
Ақпараттық технологияларды қолдану баланың оқуы мен даму процесін жеткілікті 
түрде тиімді етіп қана қоймайды, сонымен қатар тәрбиеші мен ата-ана үшін де жаңа білім 
беру мүмкіндіктерін ашады.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына 
сәйкес мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі ата-аналармен жұмыс қазіргі уақытта 
баланың мүддесі үшін отбасымен ынтымақтастыққа, тәрбиеге ортақ көзқарастарды 
қалыптастыруға, баланың жеке басын бірлесіп зерттеуге, тәрбиеленушінің физикалық және 
рухани дамуына көмек көрсетуді ұйымдастыруға бағытталған. [2, б.31]. 
Заманауи ата-аналар дегенді қалай түсінеміз? Ол сауатты, ақпараттандырылған, бірақ 
қолдары көп босай қоймайтын және осы орайда ақпараттың үлкен көлемін алу уақыты 
шектеулі ата-аналар. Ата-ананың жұмыспен қамтылу себебінен, уақыттың жетіспеушілігі 
балабақша мен ата-ананың өзара әрекеттесе алмауының басты мәселесі болып отыр. 
Сондықтан, білім беру бағдарламасын тиімді жүзеге асыруға мүмкіндік беретін, мектепке 
дейінгі білім беру мекемесі мен отбасы арасындағы өзара әрекеттесудің тиімді жолдарын 
іздеу өзектігілі туындайды. Осындай жолдардың бірі ата-аналармен жұмыста ақпараттық-
коммуникациялық технологиялар және ақпараттық білім беру технологияларын қолдану 
болып табылады. 
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ) – ақпаратты жинау, өңдеу, 
сақтау, тарату, көрсету және пайдаланушылардың мүдделері үшін қолдану мақсатында 
біріктірілген әдістердің, өндірістік процестердің және бағдарламалық-техникалық 
құралдардың жиынтығы. 
Ақпараттық білім беру технологиялары – педагогикалық мақсатқа жету үшін 
пайдаланатын білім беру саласындағы барлық арнайы техникалық құралдарын (ДК, 
мультимедиа, кино, бейне, аудио) жатқызамыз. [3, б.101]. 
АКТ құралдары педагогка оқу-тәрбие процесін қолдау нысандарын әртараптандыруға, 
балалар ата-аналарымен жұмыс сапасын арттыруға, жаңа әлеуметтік-экономикалық 
жағдайларда тәрбиешінің өзін жайлы сезінуіне көмектеседі.

23 
«Ер Төстік» бөбекжайының «Бөбектер» ересектер тобындағы педагогикалық 
тәжірибемде АКТ-ны қолданудың келесі әдістері мен формаларын қолданамын: 
1. Көрнекі ақпаратты рәсімдеу. 
АКТ көмегімен топ ата-аналарымен бірге сынып бұрышын безендіруге арналған 
иллюстрациялық 
материалды, 
стендтерді, 
папкаларды, 
папкаларды, 
буклеттер, 
фотокөрмелерді, көшірме парақтарын, жадынамаларды, фотогазеттерді безендіруге арналған 
ақпараттық материалды таңдауды жүзеге асырамын. Топпен жұмыс уақытында қажетті 
қалташалар: мысалы, жыл мезгілдері бойынша жылжу, «Қыстағы серуендер», «Аналар күні», 
«Ұсақ моториканы дамыту», қауіпсіздік ережелері туралы буклеттер (Microsoft Office 
Publisher бағдарламасында), консультациялар «Бала өміріндегі ашық ойындар», «Дұрыс 
қалып», «Баланың мінез-құлқының ерекшеліктері» т.б. ата-аналармен ақылдаса отырып 
жасалды. Таңдалған материалдың түрлі-түсті, көрнекті болуы ата-аналардың назарын 
аударады, қажетті ақпаратты қабылдауды жеңілдетуге көмектеседі және олардың қарым-
қатынасына себеп болады. 
2. Презентациялар, бейнероликтер, слайд-шоулар жасау. 
Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары мен ата-аналар арасындағы тиімді өзара 
әрекеттесу үшін АКТ-ны қолданудың маңызды элементі Power Point бағдарламасында 
әзірленген материалдарды пайдалана отырып, тақырыптық ата-аналар жиналыстарын, 
кеңестер өткізу болып табылады. Мен көптеген кездесулерді ерекше, яғни дәстүрлі емес 
форматта презентацияларды пайдалана отырып жүргіземін. Кездесулердің тақырыптары 
мейлінше әртүрлі болады: «Мейірімділікке тәрбиелеу», «Баланың зейінді болуына қалай 
көмектесуге болады?», «Балалардың сөйлеуін дамыту» және т.б. АКТ-ны қолдану арқылы 
ата-аналар жиналысын өткізудің дәстүрлі емес әдісі -ата-аналардың балаларды оқыту және 
тәрбиелеу мәселелеріне қызығушылығын арттырып, олардың жиналысқа қатысуын, ата-
аналардың мәселелерді шешу белсенділігі айтарлықтай арттырады. 
Сap-cat, Videoleap, Windows Live Movie Maker, InShot видеоредакторлары арқылы 
жасалған видеофильмдер мен слайд-шоулардың көмегімен («Түрлі-түсті апта», 
«Бөбекжайдағы өмір», «Рөлдік ойындар және т.б.) ата-аналарға балаларының бөбекжайда ( 
топ ішінде) болып жатқан қызықты өмірлерін көруге мүмкіндік береді.
3. Желіде өзара онлайн әрекеттесуді ұйымдастыру. 
* Электрондық поштаны пайдалану. Электрондық поштаны пайдаланудың 
артықшылықтары ата-аналардың назарына ақпараттың үлкен көлемін жеткізуге болады, 
отбасымен жеке қарым-қатынасты жүзеге асыруға болады. Біз өз тәжірибемізде электронды 
пошта арқылы конкурстарға материалдар, ата-аналармен өткізілетін іс-шаралар 
сценарийлерімен алмасу үшін қолданамыз. 
* Ұялы телефонмен байланысы. Әрбір ата-анада тәрбиешінің ұялы телефоны бар, 
сонымен қатар топта барлық ата-аналардың телефондарының тізімі бар. Балалардың ата-
аналары тәрбиешіге қоңырау шалуға, SMS хабарлама жіберуге, өздерін мазалаған сұрақ 
қоюға немесе мәселе туралы хабарлауға болатынын біледі. Ұялы телефонды қолданудың 
артықшылығы ата-аналармен тікелей диалогты жүзеге асыру, ақпараттың жедел жетуінде. 
* ВК-дағы әлеуметтік желісінде топтың беті. «Вконтакте» әлеуметтік желісі 
ақпараттық және танымдық қызмет атқарады.
* «Ер Төстік» бөбекжайының https://balkhash.goo.kz жеке сайты. 
Интернетте балабақшаның жеке сайтының болуы ата-аналарға мектепке дейінгі білім 
беру мекемесінің өмірі туралы, барлық іс-шара, жетістіктер, хабарламалар ресми 
ақпараттарды жылдам алуға, нормативтік құжаттармен танысуға мүмкіндік береді.
Қорыта келгенде, мектеп жасына дейінгі балалардың отбасыларымен өзара 
әрекеттесуде АКТ- технологияларын қолданудың артықшылықтары келесідей: 
* ата-аналарға ағымдағы бағдарламалардан хабардар болу мүмкіндігі беріледі; 
* ата-аналардың ақпаратқа қол жеткізу уақыты барынша қысқарады; 
* оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктерін, баланың дамуын-дағы 
жетістіктер мен проблемаларды жедел хабардар ету қамтамасыз етіледі;

24 
* тәрбиешінің балабақшадағы баланың іс-әрекетіне қатысты фотомате-риалдарды 
көрсету мүмкіндігі іске асады; 
* оқушылардың ата-аналарына жеке көзқарасты қамтамасыз етеді, 
* тәрбиеші мен топтың ата-аналары арасындағы виртуалды диалог; 
* Ата-аналар балабақша тәрбиешісімен қарым-қатынас жасауға ынталы. 
Коммуникациялық және ақпараттық технологиялардың әртүрлі түрлерін тәжірибеге 
енгізу арқылы ата-аналардың оқу-тәрбие процесіне қатысу дәрежесі айтарлықтай артқанын 
көре аламыз.

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: