Использованная литература

332 
Толегенова Г.К. 
Бұқар жырау ауданы, «Балдәурен» КМҚК бөбекжайы 
 
МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРМЕН ПСИХОПРОФИЛАКТИКАЛЫҚ 
ЖҰМЫСТА ИЗОТЕРАПИЯНЫ ҚОЛДАНУ 
Бүгінгі таңда көптеген мектеп жасына дейінгі балаларда мазасыздық, сенімсіздік, 
эмоционалды тұрақсыздық байқалады. Баланың дұрыс емес тәрбиесімен, құрдастарымен 
және жақын ересектермен қарым-қатынасқа қанағаттанбауымен бірге бұл ерекшеліктер 
эмоционалды бұзылуларға айналуы мүмкін.
Мектеп жасына дейінгі балалардың жағымсыз эмоционалды жағдайларын 
психопрофилактика мен психокоррекциялаудың ең тиімді әдісі арт – терапия өнер 
құралдарын қолданатын психотерапиялық әсер ету әдісі. Шығармашылық қызметтің 
сипатына және оның өніміне байланысты арт-терапияның келесі түрлері бөлінеді: 
* Сурет терапиясы (немесе изотерапия); 
* Библиотерапия; 
* Музыкалық терапия; 
* Ертегі терапиясы және т. б. [1] 
Біз өз жұмысымызда арт-терапияның бір түрін, изотерапияны кеңінен қолданамыз. 
Бейнелеу өнері рухани дамыған тұлғаны қалыптастыруда, сезімдерді жетілдіруде, өмір мен 
табиғат құбылыстарын қабылдауда үлкен рөл атқарады. Сурет салу арқылы өзін білдіре 
отырып, бала өзінің сезімдеріне, тілектеріне, армандарына жол ашады, әртүрлі жағдайларда 
қарым-қатынастарын қалпына келтіреді және кейбір қорқынышты, жағымсыз, жарақаттық 
бейнелермен ауыртпалықсыз байланыста болады. Изотерапия-бұл психологиялық 
жұмыстағы тиімді құралдардың бірі, оны қолдану балаға қиялды дамытуға, ойлаудың 
икемділігі мен икемділігіне, қол-көзді үйлестіруге табиғи мүмкіндік береді. 
Мектеп жасына дейінгі балалармен психологиялық арт-терапевтік жұмыстың мәні – 
олар өздерін білдіруге, қарапайым өмірде оларға қатаң тыйым салынған нәрсені жасауға 
мүмкіндік алады. [2] 
Балалармен жұмыс жасауда біз сурет салудың әртүрлі әдістерін қолданамыз. Олардың 
кейбірін қарастырайық. 
• Саусақпен сурет салу; 
* Алақанмен сурет салу; 
* Картоптан жасалған мөрлермен (мөрлермен)басып шығару; 
* Көбік ізі; 
* Мыжылған қағазбен басып шығару; 
* Балауыз қарындаштар (шам) және акварель 
* Пәндік Монотип; 
* Пейзаж монотипі; 
* Түсті граттаж; 
* Дақтар кәдімгі; 
* Түтікшелі дақ; 
* Жапырақ іздері: 
Сурет салу кезінде бала бейсаналық түрде өзінің сезімдеріне, тілектеріне, 
армандарына жол ашады, әртүрлі жағдайларда қарым-қатынастарын қалпына келтіреді және 
кейбір қорқынышты, жағымсыз нәрселермен ауыртпалықсыз байланыста болады. 
Травматикалық бейнелермен. Мектеп жасына дейінгі балалардың профилактикалық және 
түзету жұмыстарында біз келесі нәтижелерге қол жеткіздік: 
* Тиімді эмоционалды реакцияны қамтамасыз етеді; 
* Коммуникативті кедергілер мен психологиялық қорғаныстарды жеңуге ықпал етеді; 
* Еріксіздікті және өзін-өзі реттеу қабілетін дамыту үшін қолайлы жағдайлар жасайды; 

333 
* Балалардың өз сезімдерін, тәжірибелерін және эмоционалды күйлерін білуіне әсер етеді; 
* Позитивті "мен-тұжырымдаманы" қалыптастыруға және өзіне деген сенімділікті арттыруға 
ықпал етеді. [1] 
Сондай-ақ, ата-аналармен балаларды дамыту мен тәрбиелеуде изотерапия әдістерін 
қолдану мәселесі бойынша белгілі бір жұмыс жүргізілді, бұл "балалар мен ата-аналардың 
бірлескен іс-әрекетіндегі дәстүрлі емес сурет салу әдістері" консультациясы, 
"Арттерапевтикалық технологиялар. Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыстағы 
Изотерапия", "үйдегі балалардың бейнелеу қызметі" сауалнамасы. [2] 
Жүргізілген жұмыстың нәтижесінде деструктивті әрекеттерге деген қызығушылық 
қанағаттандырылады, жағымсыз эмоциялар шашырайды, психологиялық энергия бөлінеді, 
ол көбінесе тиімсіз шиеленіске жұмсалады, ал балалар тыныш және босаңсытады. 
Демонстрация, негативизм, агрессия бастамашылық пен шығармашылыққа жол береді. [1]

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: