А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
- Бұл бет үшін навигация:
- Задания с карточками I.
| Часть четвертая. Психология взрослости
Приобретение этих умений демонстрирует усвоение ребенком специфических функций и значений предметов, развитие способностей осуществлять обобщение в действии, обратимость действий, комбинирование уже известных действий для достижения цели. Задания с карточками I. Покажите ребенку набор карточек с изображением разноцветных геомет- рических фигур. Попросите разложить их на группы, положив перед ним круг, тре- угольник и квадрат, и указывая на соответствующую фигуру, скажите ему: «Сюда положи все круги, такие же, как этот, сюда — все похожие треугольники, а сюда — все квадраты». Затем смешайте карточки и, положив перед ребенком красный, си- ний и белый круги, аналогичным образом попросите его снова разложить карточ- ки на новые группы. Нормативы: • выполнение в 3,5 года. Задание демонстрирует способность ребенка к сортировке по форме и цвету. II. Покажите ребенку набор карточек с изображением различных предметов: расчески, ложки, кровати, стула, дома и т.д. Попросите его показать вам предметы, которые вы описываете, по способу их употребления (например: «Покажи мне, чем мама тебя причесывает»). Нормативы: • выполнение в 3,5 года. Задание демонстрирует усвоение ребенком конкретных функциональных зна- чений предметов. III. Покажите ребенку набор карточек, где изображено по одному кружку, котенку, мальчику и т.д., и карточки с несколькими кружками, котятами, мальчи- ками. Попросите показать вам карточку, где изображен только один кружок и т.д., и карточку, где много кружков, квадратиков и т.д. Нормативы: • выполнение в 3,5 года. Задание демонстрирует элементарное понимание количественных отношений. IV. Покажите ребенку набор карточек, где изображены животные, люди, одежда, транспорт, еда, посуда, мебель, умывальные принадлежности. Подобрав совместно с ребенком те картинки, которые можно объединить в одну группу, условно обозначив ее как «то, что мы на себя надеваем», попросите его подобрать самостоятельно следующие условные группы: «то, что можно скушать», «то, что бывает на столе на кухне», «что стоит в комнате», «машины», «люди», «животные», «что нужно взять, чтобы пойти гулять», «что нужно взять, чтобы пойти в магазин», «что нужно для умывания» и т.д. Нормативы: • 3,5 года — осуществляет подбор предметов, адекватных конкретной ситуа- ции, но после двух-трех совместных подборов; |