А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- теория экологических систем , разработанная
- Рис. 2.6.
| Глава 2. Теории онтогенетического развития человека
большое влияние на возникновение более современного, контекстуального подхо- да в области изучения детского развития. Суть контекстуального подхода состоит в том, что он раскрывает дифферен- цированные и сложные факторы окружающей среды, т.е. контекстуальные влия- ния на развитие ребенка. При этом акцент смещается на анализ предоставляемых окружением ребенка возможностей для осуществления тех или иных действий, определенного поведения. Указывается, что в силу определенных особенностей одна обстановка может способствовать выработке у ребенка, например, двигатель- ных навыков, другая — благоприятствовать развитию речи, третья — ускорять (или тормозить) навыки социального взаимодействия [Бурменская, 1986]. Опреде- ляющую роль здесь играют особенности сферы межличностных и — шире — со- циальных отношений. К этому подходу в первую очередь относится теория экологических систем, разработанная Ури Бронфенбреннером (1917–2005). Данная теория предпола гает, что ребенок развивается в многоуровневой жизненной среде, в сложной системе отношений, которые оказывают на него воздействие, однако он также структури- рует эту среду и влияет на нее [Берк, 2006; Крайг, 2000]. Как показано на рис. 2.6, У. Бронфенбреннер представляет окружающую среду как четыре встроенные одна в другую системы, каждая из которых образует определенный уровень и оказы вает важное влияние на развитие ребенка. Это микросистема, мезосистема, экзосис- тема и макросистема, которые взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом. Рис. 2.6. Структура окружающей среды по теории экологических систем Источник: [Кайл, 2002, с. 29]. Макросистема Ат ти тю ды , уб ежден ия и наследи жүктеу/скачать 4,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|