Бағалау көрсеткіштері
|
Балл
|
1. Сабақ мақсаты:
дәл әрі қысқа құрастырылған;
бағдарлама талаптарына, оқыту түріне (тереңдетілген, кәсіптік), тақырып бойынша сабақ орнына сәйкес келеді
|
|
2. Сабақтың түрі: Танымдық әрекет кезеңдеріне сәйкес келеді
|
|
З. Оқу материалының мазмұны
сабақтың дидактикалық мақсатына, бағдарлама талаптарына, лицейлік білім беруді жоғары деңгейіне сәйкес келеді,
ғылым мен қоғамның қазіргі даму деңгейімен, оқыту бағытымен сәйкес
келеді;
құбылыстардың, мәселелер мен деректердің затына тереңнен ену қамтамасыз етіледі;
пәнаралық және пәнішілік байланыстырға мысалдар келтіріледі;
Интернет ресурстары қолданылады;
іс жүзіндегі қателіктер мен олқылықтар болмайды
|
|
4. Оқыту әдістері:
оқу материалының мазмұнына және сабақ мақсатына сәйкес келеді; • оқушылардың өзіндік танымдылығы мен қызығушылығын қамтамасыз етеді;
материалдың тиімді игерілуіне септігін тигізеді;
жіктелген амалды қолдануға, тапсырмалардың типін, түрін және формаларын таңдап алуға мүмкіндік береді;
репродуктипті, конструктивті және шығармашылық әрекеттердің оңтайлы үйлесуін қамтамасыз етеді.
|
|
5. Танымдық әрекетті ұйымдастыру формалары:
жаппай, топтық, жұптық, жекеше;
сабақтың мазмұнына, әдістеріне және мақсаттарына сәйкес келеді;
оқушылардың танымдық әрекетпен айналысуын қамтамасыз етеді.
|
|
6. Оқыту жабдықтары
сынып тақтасы ұтымды пайдаланылады;
аудиовизуалды құралдыр, басқа да дидактикалық материалдар.
|
|
7. Кері байланыс
білімді игеру үрдісі үздіксіз бақыланады, білімге баға беріледі,
тексеру және бағалау формалары әртүрлі , сұралғандардың саны
|
|
біршама. 8. Сабақ уақыты
ұтымды және тиімді қолданылды;
сабақ екпіні оңтайлы
|
|
9. Сабақтың психологиялық жағдайы
мазмұнды, қызықты жұмыс ұйымдастырылады;
әдепке үйрету, сыни ескертулер жоқ;
оқушының өзін-өзі жоғары бағалауы қалыптасады;
мұғалімнің оптимистік, мажорлы көңіл-күйі
|
|
10. Сабақтың оқытушылық тапсырмаларын жүзеге асыру
жетекші идеялар мен түсініктер меңгерілді;
алған білімдерін бекіту және бақылау кезінде оқушылардың сенімді және дұрыс жауап беруі;
танымдық қызығушылықтың, пәнге деген қызығушылығының болуы
|
|
11. Сабақтың дамытушылық әсері
күрделіліктің неғұрлым жоғары деңгейінде оқыту;
проблемалы оқыту элементтері қолданылады;
теориялық ойлау элементтері қалыптасады;
талдау, синтез жасау, салыстыру, жалпылау, жүйелеу сияқты ойлау компоненттері қалыптасады;
сөйлеу белсенділігінің жоғары деңгейі қамтамасыз етіледі
|
|
12. Сабақтың тәрбиелік міндеттерін жүзеге асыру
мұғалім сабақтың тәрбиелік әлеуетін жүзеге асырады;
оқушылардың белсенді танымдық әрекетке енуін қамтамасыз етеді;
білімді бағалау тәрбиелік фактор болып табылады;
жағымды көңіл-күй басымдылық танытады;
білімге деген жеке қатынас қалыптасады;
эстетикалық мәдениетті дамытуға септігін тигізеді
|
|
|
