А. М. Столяренко
жүктеу/скачать 1,52 Mb.
|
| 1.3.5. Правовые факторы. Они непосредственно связаны с правовой системой, ее урегулированностью и состоянием, целенаправленной деятельностью юридических органов, общественных формирований и частных структур, функционирующих в интересах укрепления законности и правопорядка.
Подгруппа социально-психологических правовых факторов включает: психологические свойства, механизмы, эффективность всей системы правового регулирования, психологию персонала, коллективов всех законодательных, правоохранительных и правоисполнительных органов (юстиции, судов, милиции, внутренних войск, таможни, налоговой полиции, органов, исполняющих наказания и др.), психологию личностей работников органов правоохраны; уровень юридико-психологической подготовленности персонала органов правоохраны; уровень юридико-психологической подготовленности и работы руководителей и сотрудников кадровых аппаратов органов правоохраны с его персоналом; уровень психолого-юридической подготовленности выпускников юридических образовательных учреждений, не ограничивающейся знанием психологии судебной деятельности, а обладающей целостной психологической концепцией психолого-юридической работы; эффективность юридического образования и степень правовой сформированности выпускников как личностей, отвечающих цивилизованным требованиям современной юридической деятельности; социальное восприятие, оценку населением правильности построения и степени успешности деятельности правовой системы; степень одобрения населением правовых установлений, направленных на борьбу с преступностью; мнение населения о состоянии законности, преступности, об уровне защищенности граждан от чиновничьего произвола и криминала; мнение населения об уровне действенности законодательства и правопослушности тех, кто призван его строго исполнять и защищать права граждан; общественное мнение граждан по вопросам эффективности деятельности правоохранительных органов, о людях, работающих в них, их коррумпированности и честности; авторитет всех органов правоохраны и профессии их работников у населения; взаимоотношения и общение персонала органов правоохраны с населением; степень веры граждан в возможность встретить человеческое отношение, понимание и защиту от правонарушителей у работников юридических органов, вынесенное из опыта обращений к ним; психологию стихийного правовоспитания в бытовых объединениях и сообществах, в молодежной среде; психологические особенности связей органов правоохраны с населением; наличие и эффективность функционирования психологических служб в различных ведомствах, решающих юридические задачи и оказывающих психологическое влияние на население, и др. Подгруппа собственно правовых факторов, влияющих на правовую психологию, частично раскрыта в предыдущих параграфах главы. Если их дополнить и сконцентрировать, то совокупность будет выглядеть так: совершенство и надежнocть функционирования всей правовой системы; совершенство законодательства, его адекватность состоянию общества и правопорядка, реалистичность, отсутствие признаков «левацкого» забегания вперед или отставания от требований времени; уровень законности в работе самих юридических органов и их представителей; уровень реализации психолого-педагогических функций в управленческой и юридической работе всех категорий работников органов правоохраны; наличие и эффективность организованных и эффективных систем правового развития граждан, управления правовой социализацией, правового всеобуча, право вой пропаганды; уровень правового воспитания в семьях и бытовых общностях; уровень работы общеобразовательных школ, внешкольной работы, воспитания школьников, наличия и эффективности работы по их правовому обучению и воспитанию, то же - в дошкольных учреждениях; степень усилий, организованности и успешности деятельности органов правопорядка по укреплению законности, защите прав и свобод граждан, реализации принципа неотвратимости наказания; эффективность всех направлений работы по профилактике правонарушений и преступлений, особенно среди несовершеннолетних и молодежи; психолого-педагогическая эффективность системы исполнения наказаний и постпенитенциарной работы по профилактике рецидивной преступности; уровень право вой работы в трудовых коллективах по укреплению дисциплины, ответственного отношения к делу, строгому выполнению нормативных требований в производственном процесс е и выполнению обязательств перед государством и другими коллективами; психолого-педагогическая компетентность всех лиц (государственного аппарата, образовательных учреждений, дошкольных, частных и др.), участвующих в юридико-психологической и юридико-педагогической работе с подростками, молодежью и другими категориями населения; педагогическая подготовленность сотрудников кадровых аппаратов, отделов профессиональной подготовки, начальников и командиров, преподавательского и командно-административного состава юридических органов и образовательных учреждений, а также работников их пресс-центров и подразделений по связям с общественностью, руководителей занятий по служебной подготовке и др.; степень представленности в персонале юридических органов лиц с базовым психологическим и юридическим образованием. Все эти факторы в зависимости от своих характеристик положительно или отрицательно, но всегда реально и сильно, сказываются на правовой психологии населения и состоянии законности и правопорядка. Особенно заметно это в масштабе субъекта федерации, населенного пункта, группы. Бывает даже, что при наличии недостатков в них они становятся непосредственной причиной или условием совершения правонарушений. Оптимизация этих факторов - во власти и возможностях руководства территориальных юридических органов и местной власти. жүктеу/скачать 1,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|