А) қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану
В) адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі
С) алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады
D) білім, іскерлікпен дағдының бірлігі
Е) оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі
34. Құрғақ жаттауға негізделіп оқыту-оқытудың қай түрі:
А) догматикалық-схоластикалық
В) түсіндірмелі-информациялық
С) проблемалық-психологиялық
D) бағдарламалап оқыту
Е) деңгейлік оқыту
35. Дамыта оқыту:
А) оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету
В) мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді
С) оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту
D) оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады
Е) оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру
36. Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:
А) мұғалім оқушылардыбелгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді, көрекі құралдар қолданылады
В) оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету
С) оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту
D) оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады
Е) оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру
37. Көрнекілік принципінің негізін қалаған:
А) Я.А.Коменский
В) К.Д.Ушинский
С) А.Құнанбаев
D) М.Жұмабаев
Е) И.Г.Песталоцци
38. Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты
A) жан-жақты гармониялы тәрбие
B) құлдарды құл иеленушілерге қарсы қою
C) денесі шыныққан адамды қалыптастыру
D) адамды жеке дара тәрбиелеу
E) тұлғаны ұжымда тәрбиелеу
39. Ертедегі грек философы, педагог, Платонның шәкірті, А. Македонскийдің тәрбиешісі:
A) Аристотель
B) Демокрит
C) Сократ
D) Диоген
E) Сенека
40. Ертедегі Афины тәрбие жүйесінің ерекшеліктері:
Достарыңызбен бөлісу: |
