А. С. Пушкин. "Моцарт и Сальери"
Стратегия «Собрать пазлы»
- Бұл бет үшін навигация:
- «Древо творчества» Учебник. Часть 1. Хрестоматия. Физкультурная минутка.
- Конец урока Стратегия «Собрать пазлы».
- Рефлексия . Стратегия «Собрать пазлы».
- Раздел
- Дата: Школа: ФИО учителя
- Этап урока/время Действия педагога Действия учеников
| Стратегия «Собрать пазлы».
Хронологическая таблица “Жизнь и творчество А. И. Куприна”. Прочитайте биографическую и аналитическую справку.Составьте хронологическую таблицу. |
ФО Взаимо оценивание «Древо творчества» |
Учебник. Часть 1. Хрестоматия. Физкультурная минутка. | |||||
|
| |||||||
|
Конец урока |
Стратегия «Собрать пазлы». | Найдите в тексте характеристику портрета, речи, поступков персонажей. Обратите внимание на детали портрета. Запишите характеристики в таблицу. |
ФО Взаимо оценивание «Древо творчества» |
Структурно-смысловая таблица |
| ||
|
Рефлексия. |
Стратегия «Собрать пазлы». |
Как вы думаете, в чем заключается символический смысл заглавия произведения Куприна? |
ФО Взаимо оценивание «Древо творчества» |
|
| ||
|
Раздел: Литература и искусство | ||||||
|
Тема: Язык и стиль произведений А. И. Куприна. | ||||||
|
Дата: |
Школа: |
ФИО учителя: | ||||
|
Класс: 10 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | ||||
|
Цели обучения: |
10.2.3соблюдать речевыенормы,избегая нарушений лексической сочетаемости,использования слов в несвойственном значении 10.4.6соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных, сложных слов) 10.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении 10.5.1использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия 10.5.2использовать безличные конструкции, предложенияс обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
Ресурсы | ||
|
Начало урока |
Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Тема рассчитана на два урока: на первом уроке выполняется запланированная работа, изложенная ниже. Второй урок рекомендуется организовать как интегрированный, объединить с уроком казахского языка. Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка илитературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя. |
| ||||
жүктеу/скачать 0,53 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
