Практикалық сабақ 2.. Отандық инклюзивті білім берудің дамуы
|
1
|
5
|
3
|
Дәріс 3. Қазақстан Республикасындағы ЕББҚББ мемлекеттік қолдау көрсету жүйес.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 3. Инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық негіздері
|
1
|
5
|
4
|
Дәріс 4. Инклюзивті білім беру ортасы
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 4. Инклюзивті мектеп қоғамдастығы:
құндылықтар, принциптер, тәжірибе
|
1
|
5
|
БОӨЖ 1. «ББЕҚ балаларды ерте жастан сапалы білім алу жағдайын қамту» постер дайындау. Мектептегі барлық оқушылардың қауіпсіз және жайлы оқу ортасын қамтамасыз ету – мамандыққа сәйкес ұсыныс әзірлеу. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
|
18
|
5
|
Лекция 5. Ерекше білім беру қажеттіліктер түсінігі
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 5. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылар санаты
|
1
|
5
|
БОӨЖ 2. Мұғалімнің оқушылардың оқудағы қиындықтарың аңықтау бақылау әдіс-тәсілдер дайындау (мамандыққа сәйкес). Кеңес беру және БӨЖ қабылдау
|
|
16
|
6
|
Дәріс 6. Ерекше білім беру қажеттіліктерін аңықтау
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 6. Сабақта оқушылардың ерекше білім алу қажеттіліктерін анықтау мақсатында педагогикалық тексеру
|
1
|
5
|
БОӨЖ 3. Инклюзивті ортаға арнайы жағдайларды қамтамасыз ету - мүмкіндіктері шектеулі оқушылар үшін бақылау жұмысы. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау.
|
|
18
|
7
|
Дәріс7. Мүмкіндігі шектеулі оқушылардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 7. Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту үшін арнайы жағдайлар
|
1
|
5
|
8
|
Дәріс 8. Қиын өмірлік жағдайындағы балаларды (әлеуметтік, психологиялық, экономикалық, лингвистикалық және т. б. проблемалар) инклюзиялық жағдайында оқыту
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 8. Қиын өмірлік жағдайға тап болған оқушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау
|
1
|
5
|
|
1 Аралық бақылау, барлығы
|
|
100
|
9
|
Дәріс 9. Оқуда қиындықтары бар оқушыларды (дислексия, дисграфия, дискалькулия) инклюзия жағдайында қолдау .
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 9. Жазу және оқу қабілеті бұзылған оқушыларды педагогикалық қолдау, мамандардың әрекеттесуі
|
1
|
5
|
БОӨЖ 4. Сабақта жазу, оқу және санау бұзылыстары бар оқушыны аңықтау және кешенді қолдау бағыттары – майн карта дайындау. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау.
|
|
15
|
10
|
Дәріс 10. Мінез-құлық және эмоционалды проблемалары бар білім алушыларды оқытудың қиындықтары.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 10. Аутистік спектр бұзылысы бар балаларды сабақта педагогикалық қолдау
|
1
|
5
|
11
|
Лекция 11. ЕБҚБ бар балаларды деңгейлік педагогикалық қолдау
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 11. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды педагогикалық қолдау деңгейлері
|
1
|
5
|
БОӨЖ 5. «Педагог-ассистенттің мектептегі көмегі – құқықтық негізделуі» жоба дайындау. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау.
|
|
15
|
12
|
Дәріс 12. Инклюзивті білім беру жағдайында оқытудың дизайны
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 12. Сыныптағы оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, педагогикалық процесті жоспарлау
|
1
|
5
|
13
|
Дәріс13. Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жоспарлау
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 13. Оқушылардың әр түрлі қажеттіліктерін ескере отырып, сыныптағы сабақтың мақсаттарын қою..
|
1
|
5
|
БОӨЖ 6. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың оқыту траекториясын жоспарлау. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау.
|
|
14
|
14
|
Дәріс 14. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды инклюзивті ортада оқыту материалдарын бейімдеу
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 14. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды инклюзивті ортада оқытудың технологиялары
|
1
|
5
|
15
|
Дәріс 15. ЕБҚБ бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 15. ЕБҚБ бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау әдістері
|
1
|
5
|
БОӨЖ 15. ЕБҚБ бар оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау нұсқалары туралы деректер тізімің дайындау. Кеңес беру және БӨЖ қабылдау. |
|
14
|
Барлығы 2 Аралық бақылау
|
|
100
|
