Абай атындағы Қазақ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС И СПЕЦИФИКА ЕГО ОРГАНИЗАЦИИ
жүктеу/скачать 5,18 Mb. Pdf көрінісі
|
|
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС И СПЕЦИФИКА ЕГО ОРГАНИЗАЦИИ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Ильина Т.А. – к.п.н., профессор кафедры педагогики и психологии Костанайской академии им. Ш. Кабылбаева МВД Республики Казахстан, e-mail: iltatal@mail.ru Рассматривая специфику организации педагогического процесса в пенитенциарных учреждениях автор акцентирует внимание на том, что в исправительных учреждениях он строится на основе общепедагогических принципов и методов при обязательном учете нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность по исполнению наказания. Характери зуя особенности педагогического процесса в пенитенциарных учреждениях, автор указывает специфику его компонентов таких как: объект воспитания исправительного учреждения; усло- вия организации и реализации педагогического процесса; личность воспитателя и коллектив сотрудников как субъекты педагогического процесса в исправительном учреждении; закономерности педагогического процесса исправительного учреждении; объективные и субъективные обстоятельства, характерные только для педагоги- ческого процесса исправительного учреждения. Известно, что законы и закономерности являются основными компонентами научной теории и составляют основу педагогического процесса. В педагогическом процессе исправительного учреждения к таким законо- мерностям относятся: - обусловленность содержания процесса воспитания, его цели и задач от характера и уровня развития общества; - закономерность, определяющая зависимость исправления личности от социальной среды исправительных учреждений, - внешних и внутренних факторов, влияющих на процесс исправления; - закономерность, определяющая руководящую роль субъекта в процессе воспитания и исправления личности осужденного; - закономерность, определяющая зависимость результатов воспитания и исправления от автори- тета воспитателя; - закономерность, определяющая роль и характер деятельности и общения в исправлении осужденного; - закономерность, определяющая обусловленность педагогической системы, направленной на исправление осужденных, целостным характером объекта воздействия. жүктеу/скачать 5,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|