Абай атындағы Қазақ



Pdf көрінісі
бет115/464
Дата31.12.2021
өлшемі5,18 Mb.
#21079
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   464
Байланысты:
pednauki 2016.4

Ключевые  слова:  Интернет-ресурсы,  коммуникация,  подход,  интегративный  подход,  межкультурно-ком-
муникативный подход, международный урок, культурологические проекты. 
 
Исследования дидактических возможностей коммуникационных программ Интернет в целях обучения 
культуре страны изучаемого языка в отечественной и зарубежной методической науке начали появляться 
относительно  недавно  (90-е  годы  XX  в.).  Учеными  выделяются  разные  подходы  к  использованию 
отдельных видов Интернет-коммуникации. Подчеркнем идею о том, что нам не встретились комплексные 
исследования по использованию всех жанров Интернет дискурса в процессе обучения иностранным 
языкам. 
Проведем обзор вариативности исследований в области применения культурологического аспекта 
Интернет-коммуникации в процессе обучения иностранным языкам. 
Прежде всего, необходимо сказать о том, что более широко данный аспект описан в зарубежной 
литературе. Мы, в частности, изучили различные подходы и технологии, представленные в научной и 
учебной литературе США и Великобритании. 
Так,  в  зарубежной  литературе  достаточно  популярным  является  интегративный  подход,  который 
заключается  в  том,  что  электронные  ресурсы  дополняют  традиционные  учебные  материалы  и  спо-
собствуют  тому,  что  «занятия  становятся  более  эффективными,  лекции  более  информативными  и 
разнообразными, студенческие работы более интересными, оригинальными и содержащими хорошо 
исследованный  материал»  [1].  При  этом  обращается  особое  внимание  на  использование  ресурсов 
Интернет для развития таких видов речевой деятельности, как чтения, аудирования и письма. 
В качестве ресурсов, содержащих культурологическую информацию и дополняющих тексты учебника, 
предлагается использовать следующие: 
Электронные газеты, представляющие собой богатый источник языковых и культурологических 
материалов. Работу с газетными статьями рекомендуется использовать для развития умения в таком 
виде речевой деятельности, как чтение [2; 3]. 
Аудио и видеоресурсы Интернет, которые сопровождают как новостные сайты, предлагая свежий 
и постоянно обновляемый материал культурологического характера (например, интервью с известными 
представителями политики, искусства, спорта), так и видеофильмы, имеющие текстовое сопровожде-
ние  и  специально  разработанные  методические  материалы.  Имеются  специальные рекомендации  по 
применению данных ресурсов в целях обучения аудированию. 
Радиопрограммы  Интернет  (музыка,  дискуссионные  программы,  новости).  Аутентичный  характер 
культурологического  содержания  данных  программ  обеспечивает  повышение  мотивации  обучения 
[4]. 
Рекламный текст, отражающий многие явления культуры, также представляет собой интерес для 
методики обучения иностранным языкам [5]. 
Аннотации на современную художественную литературу, которые находят широкое распростра-
нение  на  сайтах,  рекламирующих  и  продающих  данную  литературу.  Регулярное  включение  данных 
материалов в систему уроков, с одной стороны, расширяет сферу культурологических знаний в области 
литературы, популярной в той или иной стране, а, с другой стороны, способствует развитию навыков 
письменной речи [2]. 
Если интегративный подход в большей степени ориентирован на использование мультимедийных 
возможностей  Интернет,  обеспечивающих  доступ  к  разного  рода  аутентичной  культурологической 


Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Педагогические науки», №4 (52), 2016 г. 
70
 
информации (печатной, аудио,  видео),  то  другой, коммуникативный,  подход  ориентирован  на  непо-
средственную коммуникацию с представителями страны изучаемого языка. 
Межкультурно-коммуникативный  подход,  направленный  на  исследование  культуры  страны  изу-
чаемого  языка  посредством  глобальной  сети  Интернет,  также  является  достаточно  популярным  в 
зарубежной теории и методике обучения иностранным языкам [5; 6; 7]. 
В качестве основных достоинств данного подхода отмечаются следующие: 

 
возможность представлять собственную культуру; 

 
возможность реального общения с носителями изучаемого языка и культуры; 

 
получение культурологической информации непосредственно от самих представителей той или 
иной культуры; 

 
интерактивная  деятельность,  направленная  на  самостоятельные  и  совместные  с  представителями 
другой культуры открытия; 

 
возможность  самостоятельного  исследования,  которое  позволяет  студентам  более  детально 
взглянуть на другой образ жизни; 

 
возможность ощутить на собственном опыте, как живут люди другой культуры. 
Изучение различных технологий, используемых в рамках реализации данного подхода, позволяет 
представить их в виде следующей таблицы (см. табл. 1). 
 
Таблица 1. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   464




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет